PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MANAJEMEN PERKANTORAN DI SMK PGRI 13 SURABAYA

THE EFFECT OF PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS IN OFFICE MANAGEMENT SUBJECT AT SMK PGRI 13 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dan pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Manajemen Perkantoran di SMK PGRI 13 Surabaya. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa, khususnya dalam menghadapi tantangan dunia kerja.  Model Project Based Learning dipilih karena menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam menyelesaikan proyek nyata yang relevan dengan konteks kehidupan dan dunia kerja. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Manajemen Perkantoran, dengan sampel dua kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa soal tes berpikir kritis berbentuk essay yang berjumlah 11 butir soal. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, uji N-Gain dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran manajemen perkantoran di SMK PGRI 13 Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Manajemen Perkantoran di SMK PGRI 13 Surabaya.

This study aims to analyze the application and influence of the Project Based Learning (PjBL) model on students' critical thinking skills in Office Management at SMK PGRI 13 Surabaya. This study is based on the importance of developing critical thinking skills as one of the essential competencies that students must possess, particularly in addressing the challenges of the workplace. The Project-Based Learning model was selected because it emphasizes active student engagement in completing real-world projects relevant to their lives and the workplace. This study employs an experimental method with a quasi-experimental design of the nonequivalent control group type. The population in this study was all 11th grade Office Management students, with two classes selected as the experimental and control groups. Data collection techniques in this study used tests, interviews, observation, and documentation. The instrument used was a critical thinking test consisting of 11 essay questions. Data analysis was conducted using normality and homogeneity tests, N-Gain tests, and hypothesis testing using an independent sample t-test to determine significant differences between the two groups. The results showed that there was an effect of the Project Based Learning learning model on students' critical thinking skills in office management subjects at SMK PGRI 13 Surabaya. This was proven by the t-test results, which showed a significance value of 0,000 < 0,05. Therefore, it can be concluded that the Project-Based Learning model has a significant effect on improving students' critical thinking skills in the Office Management subject at SMK PGRI 13 Surabaya.