The Use Of Animated Short Movie in Teaching Narrative Text For eighth Graders
Jurnal Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan film pendek animasi dapat memudahkan siswa dalam menulis teks naratif. Selain itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam berpikir kritis dalam menulis teks naratif dengan menggunakan media film pendek animasi. Fokus penelitian ini terletak pada bagaimana siswa sekolah menengah pertama menerapkan berpikir kritis dalam menulis teks naratif, dan kesulitan apa yang mereka hadapi dalam menerapkan berpikir kritis ke dalam tulisan mereka setelah menonton film pendek animasi. Peneliti mengumpulkan data dari observasi. Peneliti akan melakukan observasi minimal dua kali, peneliti akan merekam penerapan film pendek animasi oleh guru di dalam kelas. Semua kegiatan di kelas akan direkam dalam perekam video. Untuk kelompok yang dipilih secara acak oleh peneliti, perilaku verbal dan nonverbal mereka di dalam kelas akan direkam. Data hasil pencatatan dan hasil akhir siswa akan digunakan peneliti sebagai informasi selanjutnya untuk melengkapi data hasil observasi. Berdasarkan analisis dan pembahasan yang disajikan pada bab sebelumnya, maka peneliti dapat menyimpulkan hasil penelitian sebagai berikut: 1.Pembelajaran menulis teks naratif menggunakan film animasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks naratif.2. Pembelajaran menulis menggunakan media film animasi dapat meningkatkan pola berpikir kritis pada siswa SMP.
This research journal aims to determine whether the application of animated short films can make it easier for students to write narrative texts. In addition, the purpose of this study was to find out the obstacles faced by students in critical thinking in writing narrative texts using animated short films as media. The focus of this research lies in how junior high school students apply critical thinking in writing narrative texts, and what difficulties they face in applying critical thinking to their writing after watching animated short films. Researchers collect data from observations. Researchers will make observations at least twice, researchers will record the application of animated short films by the teacher in the classroom. All activities in class will be recorded on a video recorder. For the group randomly selected by the researcher, their verbal and nonverbal behavior in the classroom will be recorded. The data from the recording and the final results of students will be used by researchers as further information to complete the data from observations. Based on the analysis and discussion presented in the previous chapter, the researcher can conclude the results of the study as follows: 1. Learning to write narrative texts using animated films has a significant effect on students' ability to write narrative texts.2. Learning to write using animated film media can improve critical thinking patterns in junior high school students.