AN ANALYSIS ON ENGLISH TEXTBOOK ENTITLED “LET’S LEARN ENGLISH” FOR THE TENTH GRADER OF SENIOR HIGH SCHOOL BASED ON THE BASIC COMPETENCE OF THE 2013 CURRICULUM 

AN ANALYSIS ON ENGLISH TEXTBOOK ENTITLED “LET’S LEARN ENGLISH” FOR THE TENTH GRADER OF SENIOR HIGH SCHOOL BASED ON THE BASIC COMPETENCE OF THE 2013 CURRICULUM 

Ada begitu banyak buku teks yang diterbitkan untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris. Guru menggunakan buku teks sebagai panduan untuk mengajar bahasa Inggris di kelas. Setiap buku teks pasti memiliki karakteristik dan kualitas yang berbeda, sehingga memengaruhi proses pembelajaran untuk setiap siswa. Karena kondisi itu, tidak semua buku teks cocok untuk memenuhi kebutuhan siswa, dan sesuai dengan kurikulum 2013 di negara ini. Dengan demikian, buku teks sangat perlu dianalisis dan dievaluasi untuk meningkatkan kualitas dan nilainya. Penelitian ini menganalisis buku teks bahasa Inggris yang berjudul "Let’s Learn English" untuk siswa kelas sepuluh berdasarkan Kurikulum 2013. Penilaian yang digunakan adalah rubrik dari BSNP yang sejalan dengan kompetensi inti dan dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesesuaian buku teks dengan kompetensi inti dan dasar kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang terdiri dari lebih banyak penjelasan secara terperinci. Sumber data penelitian ini adalah buku teks bahasa Inggris yang berjudul "Let’s Learn English". Peneliti menyesuaikan bahan-bahan buku teks dengan Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 menggunakan formulir penilaian rubrik BSNP. Peneliti menggunakan analisis dokumen sebagai metode pengumpulan data. Akhirnya, peneliti menyimpulkan bahwa tidak semua bab pada buku teks berjudul "Let’s Learn English" sesuai dan memenuhi kompabilitas dengan kompetensi inti san dasar dari kurikulum 2013. Peneliti menemukan bahwa hanya 62,5% dari materi yang memenuhi kompetensi inti dan dasar kurikulum 2013 dan sesuai dengan kriteria rubrik BSNP.

Kata kunci: buku teks bahasa Inggris, kompetensi inti dan dasar, kurikulum 2013, penilaian rubric 

There are so many textbooks published to support the teaching and learning English. The teacher uses textbook as a guide to teach English in the classroom. Every textbook must have different characteristic and quality, so that affect the learning process for each student. Due to that condition, not all textbooks are suitable to fulfill the students’ needs and appropriate with the 2013 curriculum in this country. Thus, the textbook really needs to be analyzed and evaluated to improve its quality and values. This research analyzes an English textbook entitled “Let’s Learn English” for the tenth grader based on the 2013 Curriculum. The assessment used is the rubric from BSNP which in line with the core and basic competence. The purpose of this study is to analyze the conformity of the textbook with the core and basic competence of the 2013 curriculum. This research uses a descriptive qualitative approach which consists of more explanation in detail. The data source of this research is an English textbook entitled “Let’s Learn English”. The researcher conforms the materials of textbook to the Core and Basic Competence of the 2013 Curriculum using the rubric assessment form BSNP. The researcher uses document analysis as the method of collecting data. Finally, the researcher concludes that not all the chapters of textbook entitled “Let’s Learn English” are appropriate and fulfill the compatibility with the core and basic competence of 2013 Curriculum. The researcher found that only 62,5% of the materials which fulfilled the core and basic competence of the 2013 curriculum and compatible with the rubric criteria of BSNP. 

Keywords: English textbook, core and basic competence, 2013 curriculum, rubric assessment