PENGARUH BUDAYA SEKOLAH, KEPUASAN KERJA DAN RELIGIUSITAS TERHADAP RETENSI GURU PADA SEKOLAH DASAR SWASTA DI KOTA MOJOKERTO

THE INFLUENCE OF SCHOOL CULTURE, JOB SATISFACTION AND RELIGIOSITY ON TEACHER RETENTION IN PRIVATE ELEMENTARY SCHOOLS IN MOJOKERTO CITY

        Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya sekolah, kepuasan kerja, dan religiusitas terhadap retensi guru pada sekolah dasar swasta di Kota Mojokerto. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode analisis Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Sampel terdiri dari 143 guru yang dipilih melalui teknik random sampling, dan data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur. Hasil analisis menunjukkan bahwa budaya sekolah (β = 0,207; f² = 0,122), kepuasan kerja (β = 0,361; f² = 0,330), dan religiusitas (β = 0,111; f² = 0,029) berpengaruh signifikan terhadap retensi guru. Nilai R-square sebesar 0,447 menunjukkan bahwa ketiga variabel tersebut secara simultan mampu menjelaskan 44,7% variabilitas retensi guru. Selain pengaruh langsung, religiusitas juga memberikan pengaruh tidak langsung terhadap retensi melalui budaya sekolah (v = 0,015) dan kepuasan kerja (v = 0,024), yang menunjukkan peran mediasi dari kedua variabel tersebut. Temuan ini menegaskan pentingnya peran nilai-nilai religius dalam membentuk budaya sekolah yang positif dan meningkatkan kepuasan kerja, yang pada akhirnya berkontribusi terhadap retensi guru. Oleh karena itu, strategi peningkatan retensi guru perlu dirancang dengan memperhatikan integrasi nilai religius, budaya organisasi yang kondusif, serta peningkatan kesejahteraan kerja guru.

This study aims to analyze the influence of school culture, job satisfaction, and religiosity on teacher retention in private elementary schools in Mojokerto City. A quantitative approach was employed using Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) for data analysis. The sample consisted of 143 teachers selected through random sampling, and data were collected using a structured questionnaire. The results indicate that school culture (β = 0.207; f² = 0.122), job satisfaction (β = 0.361; f² = 0.330), and religiosity (β = 0.111; f² = 0.029) have a significant effect on teacher retention. The R-square value of 0.447 suggests that these three variables collectively explain 44.7% of the variance in teacher retention. In addition to the direct effects, religiosity also exerts an indirect influence on retention through school culture (v = 0.015) and job satisfaction (v = 0.024), indicating the mediating roles of these two variables. These findings highlight the importance of integrating religious values, fostering a positive school culture, and enhancing job satisfaction as strategic efforts to improve teacher retention.