Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Virtual Tour terhadap Keterampilan Berpikir Sejarah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tarik

The Effect of Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement Division (STAD) Assisted By Virtual Tour Media on the Historical Thinking Skills of Student in Class XI IPS SMA Negeri 1 Tarik

Keterampilan berpikir sejarah sebagai karakteristik keterampilan berpikir kritis khas sejarah penting dimiliki oleh peserta didik. Namun masih terdapat berbagai permasalahan yang menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir sejarah peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berasal dari peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tarik. Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan model purposive sampling sehingga menghasilkan sampel sejumlah 71 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar Kuesioner dan tes. Untuk mencapai tujuan penelitian, data yang dihasilkan dari instrumen penelitian, dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil analisis data menunjukkan persamaan linier Y = 21,715 + 0,493X₁ + 0,366X₂ dengan nilai F hitung sebesar 106,91 > F tabel. Nilai t parsial juga menunjukkan nilai t hitung 6,271 untuk X₁ dan 3,329. Hal ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan media virtual tour terhadap keterampilan berpikir sejarah peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Informasi ini membuktikan bahwa keterampilan berpikir sejarah peserta didik dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang menekankan interaksi sosial dan penggunaan media yang sesuai dalam pembelajaran. Interaksi yang terjalin dalam pembelajaran mampu menumbuhkan keterampilan berpikir peserta didik. Penggunaan media virtual tour dapat meningkatkan keterampilan berpikir sejarah peserta didik didahului oleh kemampuannya untuk menarik minat belajar peserta didik. Namun yang perlu diingat adalah bahwa masih terdapat variabel lain yang mempengaruhi keterampilan berpikir sejarah peserta didik namun tidak dijelaskan dalam penelitian.

Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division, Media Virtual Tour, dan Keterampilan Berpikir Sejarah 

Historical thinking skills as a characteristic of critical thinking skills typical of history are important for students to have. However, there are still various problems that cause low historical thinking skills of students. This study aims to determine the effect of Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative type and virtual tour media on students' historical thinking skills both partially and simultaneously. This research used a quasi-experimental method with nonequivalent control group design. The study population came from students of class XI IPS SMA Negeri 1 Tarik. Sampling using non-probability sampling technique with purposive sampling model resulted in a sample of 71 students. Data collection techniques using questionnaire sheets and tests. To achieve the research objectives, the data generated from the research instrument, analyzed using multiple linear regression analysis. The results of data analysis show a linear equation Y = 21.715 + 0.493X₁ + 0.366X₂ with a calculated F value of 106.91> F table. The partial t value also shows the calculated t value of 6.271 for X₁ and 3.329. This means that there is an effect of the Student Teams Achievement Division (STAD) type cooperative learning model and virtual tour media on students' historical thinking skills both partially and simultaneously. This information proves that students' historical thinking skills can be improved through learning that emphasizes social interaction and the use of appropriate learning media in learning. The interaction that occurs in learning can foster students' thinking skills. The use of virtual tour media can improve students' historical thinking skills preceded by its ability to attract students' interest in learning. However, what needs to be remembered is that there are still other variables that affect students' historical thinking skills but are not explained in the study.

Keywords: Student Teams Achievement Division Cooperative Learning Model, Virtual Tour Media, and Historical Thinking Skills.