PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS AUDIO, ANIMASI, DAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DEVELOPMENT OF AUDIO, ANIMATION, AND VIDEO-BASED E-MODULES TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL V CLASS
Firdausi, Bilqis Waritsa. 2021. Pengembangan e-modul berbasis audio pengembangan e-modul berbasis audio, animasi, dan video materi kegiatan ekonomi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V Ssekolah Dasar, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembibing; (I) Prof. Dr. Warsono, M.S. dan (II) Dr. Yoyok Yermiandhoko, MPd.
Kata Kunci: E-Modul, Keterampilan Berpikir Kritis, Sekolah Dasar
Kondisi yang dihadapi saat ini dalam pendidikan khususnya di Indonesia adalah mengharuskan terlaksananya pembelajaran jarak jauh. Kondisi ini menyembabkan timbulnya kebutuhan baru bagi siswa untuk mengakses sumber belajar dari rumah. Kurangnya inovasi sumber belajar pada sekolah dasar menyebabkan peulis mengambil pengembangan berupa produk e-modul yang dapat mendekatkan siswa dengan inovasi belajar berdampingan dengan kemajuan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Mengetahui kelayakan e-modul berbasis audio, animasi, dan video siswa kelas V Sekolah Dasar dalam muatan pembelajaran IPS, (2) Mengetahui kelayakan e-modul berbasis audio, animasi, dan video siswa kelas V Sekolah Dasar dalam muatan pembelajaran IPS, (3) Mengetahui efektivitas e-modul berbasis audio, animasi, dan video guna membantu meningkatan hasil keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas V Sekolah Dasar. E-modul adalah sumber belajar yang dapat digunakan sebagai inovasi dalam pembelajaran jarak jauh. Karakteristik e-modul, meliputi (1) Self Intructional, (2) Self Contaned, (3) Stand Alone, (4) Adaptif, (5) User Friendly. Dari karakteristik yang dimiliki oleh e-modul pembelajaran dapat memudahkan siswa dalam proses belajar mandiri maupun didampingi oleh guru. Penelitian ini menggunakan metoode ADDIE dengan tahapan sebagai berikut: (1) Analisis (Analys), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), (5) Evaluasi (Evauation). Penelitian menggunakan metode ini memerlukan 2 subjek yakni kelas kecil dan kelas besar untuk diberikan perlakuan pada tahapan implementasi. Kelas kecil dengan 11 siswa dan kelas besar dengan 21 siswa. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan terdiri atas (1) Hasil uji kepratisan e-modul menunjukkan kepraktisan e-modul untuk digunakan dalam proses pembelajaran siswa, (2) Hasil uji kelayakan menurut penilaian dari ahli media dan materi, e-modul berbasis audio, animasi, dan video pada materi kegiatan ekonomi yang dikembangkan memiliki kualitas yang baik dari aspek konten, desain visual, navigasi serta bahasa dan sudah layak untuk digunakan, (3) Hasil penilaian efektivitas e-modul dapat diliha dari penilaian pre-test pos-test yang menunjukkan peningkatan siswa dalam menggunakan keterampilan berpikir kritisnya dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh dibuktikan dengan melakukan uji t-tes untuk mengetahui keefektivan dari produk yang dikembangkan.
Firdausi, Bilqis Waritsa. 2021. Development of audio-based e-modules. Development of audio, animation, and video-based e-modules for economic activity materials to improve critical thinking skills of fifth graders of Elementary School, Postgraduate, State University of Surabaya. Guide; (I) Prof. Dr. Warsono, MS and (II) Dr. Yoyok Yermiandhoko, MPd.
Keywords: E-Module, Critical Thinking Skills, Elementary School
The current condition in education, especially in Indonesia, requires the implementation of distance learning. This condition creates a new need for students to access learning resources from home. The lack of innovation in learning resources in elementary schools causes writers to take the development of e-module products that can bring students closer to learning innovation side by side with technological advances. The aims of this study are as follows: (1) To determine the feasibility of audio, animation, and video-based e-modules for fifth grade elementary school students in social studies learning content, (2) To determine the feasibility of audio, animation, and video-based e-modules for students V Elementary School in social studies learning content, (3) Knowing the effectiveness of audio, animation, and video-based e-modules to help improve the results of critical thinking skills in fifth grade elementary school students. E-modules are learning resources that can be used as innovations in distance learning. The characteristics of the e-module include (1) Self Instructional, (2) Self Contaned, (3) Stand Alone, (4) Adaptive, (5) User Friendly. From the characteristics possessed by the e-learning module, it can facilitate students in the independent learning process or accompanied by the teacher. This study uses metoode ADDIE stages as follows: (1) Analysis (analys), (2) Design (Design), (3) Development (Development), (4) Implementation (Implementation), (5) Evaluation (Evauation). Research using this method requires 2 subjects, namely a small class and a large class to be given treatment at the implementation stage. Small class with 11 students and large class with 21 students. The conclusions of the research that has been carried out consist of (1) The results of the practicality test of the e-module show the practicality of the e-module to be used in the student learning process, (2) The results of the feasibility test according to the assessment of media and material experts, audio-based e-modules, animation , and videos on the economic activity materials developed have good quality in terms of content, visual design, navigation and language and are feasible to use, (3) The results of the evaluation of the effectiveness of the e-module can be seen from the pre-test post-test assessment which shows improvement of students in using their critical thinking skills in the learning process. The results obtained are proven by conducting a t-test to determine the effectiveness of the developed product.