Pengembangan Video Interaktif Materi Menggali Ide Pendiri Bangsa Tentang Dasar Negara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Negeri 1 Driyorejo
Development of Interactive Video Materials Exploring the Ideas of the Founders of the Nation on the State Basis to Improve Students Learning Outcomes at SMKN 1 Driyorejo
Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media video interaktif yang layak digunakan dalam pembelajaran pada Pendidikan Pancasila materi Menggali Ide Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas X DKV di SMK Negeri 1 Driyorejo. Keberhasilan proses pembelajaran di abad ke-21 menuntut pendidik untuk memiliki kemampuan literasi teknologi yang memadai, termasuk dalam menciptakan media pembelajaran yang inovatif. Hasil observasi awal di SMK Negeri 1 Driyorejo menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila masih bergantung pada buku teks, yang kurang efektif dalam menyampaikan materi abstrak. Wawancara dengan pendidik serta penyebaran angket kepada siswa kelas X DKV menunjukkan bahwa 86% siswa lebih mudah memahami materi dengan bantuan media pembelajaran.
Menanggapi permasalahan tersebut, pendekatan teknologi pendidikan menjadi solusi strategis, dengan menuju pada definisi AECT (2008) mengenai teknologi pendidikan sebagai praktik etis dalam memfasilitasi belajar dengan penggunaan teknologi yang tepat, sejalan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) sebagai solusi dalam permasalahan ini.
Salah satu inovasi media yang potensial untuk mengatasi kesenjangan pembelajaran adalah media video interaktif, yang menggabungkan elemen audio, visual, teks, serta interaktivitas guna meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
Penelitian ini menggunakan instrumen tes dan angket. Pada penerapannya, hasil uji kelayakan pada penelitian video interaktif pada uji coba ahli materi mendapatkan persentase sebesar 84% termasuk dalam kategori sangat baik. Ahli desain pembelajaran mendapat persentase sebesar 87%termasuk kategori sangat baik. Ahli media mendapat persentase sebesar 94% termasuk dalam kategori sangat baik. Ahli bahan penyerta sebesar 93% termasuk kategori sangat baik. Uji coba perorangan dengan persentase 92% termasuk kategori sangat baik, uji coba kelompok kecil dengan persentase 88% termasuk kategori sangat baik, dan uji coba kelompok besar dengan persentase 82% termasuk kategori sangat baik. Sedangkan dari hasil tes dengan menggunakan uji t menunjukkan signifikansi 0,026 < 0,05 sehingga nilai pretest dan post test memiliki hasil perbedaan yang signifikan pada peserta didik kelas X DKV SMKN 1 Driyorejo mencapai hasil belajar yang lebih baik karena media pembelajaran yang dikembangkan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video interaktif dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci : Video Interaktif, Pendidikan Pancasila, Hasil Belajar
This study aims to create interactive video media that is suitable for use in learning Pancasila Education on the material Exploring the Founding Fathers' Ideas about the State Philosophy in order to improve the learning outcomes of class X DKV students at SMK Negeri 1 Driyorejo. The success of the learning process in the 21st century requires educators to have adequate technological literacy skills, including in creating innovative learning media. The results of initial observations at SMK Negeri 1 Driyorejo showed that Pancasila Education learning still relies on textbooks, which are less effective in conveying abstract material. Interviews with educators and distributing questionnaires to class X DKV students showed that 86% of students found it easier to understand the material with the help of learning media.
In response to this problem, the educational technology approach is a strategic solution, by referring to the AECT (2008) definition of educational technology as an ethical practice in facilitating learning with the use of appropriate technology, in line with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model as a solution to this problem.
One of the potential media innovations to overcome the learning gap is interactive video media, which combines audio, visual, text, and interactivity elements to increase student engagement and understanding. This study used test and questionnaire instruments. In its application, the results of the feasibility test on interactive video research in the material expert trial obtained a percentage of 84%, including the very good category. Learning design experts got a percentage of 87%, including the very good category. Media experts got a percentage of 94%, including the very good category. Complementary material experts were 93%, including the very good category. Individual trials with a percentage of 92% were included in the very good category, small group trials with a percentage of 88% were included in the very good category, and large group trials with a percentage of 82% were included in the very good category. Meanwhile, the test results using the t-test showed a significance of 0.026 <0.05 so that the pretest and post-test scores had significant differences in class X DKV SMKN 1 Driyorejo students achieving better learning outcomes because of the learning media developed. So it can be concluded that interactive video learning media is declared feasible and effective for use in the learning process.
Keywords : Interactive Video, Pancasila Education, Learning Outcomes