PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS ANEKDOT UNTUK KELAS X DI SMA NEGERI 19 SURABAYA

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA IN INDONESIAN LANGUAGE LESSONS STRUCTURE MATERIAL AND THE RULES OF ANEKDOT TEXT LANGUAGE FOR CLASS X IN SMA 19 SURABAYA

Berdasarkan permasalahan yang terjadi di SMA Negeri 19 Surabaya  yang merupakan hasil wawancara dengan salah satu guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X menyatakan peserta didik kesulitan dalam menganalisis teks anekdot dengan baik dan tepat dikarenakan kurangnya pemahaman peserta didik mengenai materi struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot, hal ini dikarenakan saat penyampainnya peserta didik hanya menggunakan buku ajar kurikulum 2013 dan buku pendamping. Dikarenakan keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di SMA Negeri 19 Surabaya mengakibatkan peserta didik belum mendapat hasil yang maksimal dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis kebutuhan mengenai masalah dan potensi yang dilakukan oleh peneliti, maka dibutuhkan pengembangan multimedia interaktif mata pelajaran Bahasa Indonesia materi struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot.

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot  dan mengetahui kelayakan serta keefektifan dari multimedia interaktif terhadap hasil belajar peserta didik. Model pengembangan yang digunakan ialah model pengembangan RnD oleh Borg&Gall dengan subjek penelitian kelas X SMA Negeri 19 Surabaya. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara, angket, dan tes.

Hasil analisa data pengembangan multimedia Interaktif mata pelajaran bahasa Indonesia materi struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot kelas X didukung data Hasil analisis kelayakan RPP dari ahli desain pembelajaran (82,94%) dan Ahli Materi I dan II (92,5 %)  dengan rerata dalam kategori sangat layak. Hasil analisis kelayakan media dari ahli materi I (86,84%)  dan II (96,05%), Ahli Media I (96,25% ) dan II (93, 75% ). dengan rerata dalam kategori sangat layak. Hasil analisis kelayakan bahan penyerta dari ahli media I dan II (100% ) dan guru (90,65%) dengan rerata semua dalam kategori sangat layak. Serta analisis dari peserta didik dengan Uji coba perseorangan sebanyak 3 orang (90%,), uji coba kelompok kecil sebanyak 9 orang (92%) dan uji kelompok besar sebanyak 35 orang (91%,) dengan rerata semua kategori sangat layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Diperkuat dengan hasil uji keefektifitasan multimedia Interaktif yaitu data pre test – post test kelas kontrol dan kelas eksperimen (t_hitung = 5,84) dengan taraf signifikan 5% (db = 68, t_tabel = 1,99547). Sehingga nilai thitung lebih besar dari ttabel maka multimedia Interaktif mata pelajaran bahasa Indonesia materi struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot dinyatakan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Kata kunci : Pengembangan,  Multimedia interaktif, Teks anekdot

Based on the problems that occurred in SMA Surabaya 19 which was the result of an interview with one of the teachers in the subject of Indonesian Language class X stated that students had difficulty in analyzing anecdotal texts properly and precisely due to the lack of students' understanding of the material structure and language rules of anecdotal texts, this is because when it is delivered students only use 2013 curriculum textbooks and companion books. Due to the limitations of the learning media available at SMA Negeri 19 Surabaya, it has resulted in students not getting maximum results in learning. Based on the analysis of the needs regarding problems and potentials conducted by researchers, the development of interactive multimedia of Indonesian subjects in the subject of structural material and language rules of anecdotes is needed.

The purpose of this development research is to produce interactive multimedia products in Indonesian subject matter in the structure and language rules of anecdotal texts and determine the feasibility and effectiveness of interactive multimedia on student learning outcomes. The development model used is the RnD development model by Borg & Gall with research subjects in class X of SMA Negeri 19 Surabaya. Data were collected using interview techniques, questionnaires, and tests.

The results of data analysis on interactive multimedia development of Indonesian subjects material structure and language rules of class X anecdotal text supported by data The results of the analysis of the RPP feasibility of learning design experts (82.94%) and Expert Material I and II (92.5%) with an average in very decent category. The results of the media feasibility analysis from material experts I (86.84%) and II (96.05%), Media Specialists I (96.25%) and II (93, 75%). with a very decent category. The results of the feasibility analysis of the accompanying materials from media experts I and II (100%) and teachers (90.65%) with an average of all in the category are very feasible. As well as analysis of students with 3 individual trials (90%), small group trials of 9 people (92%) and large group tests of 35 people (91%), with an average of all categories very suitable for use in activities learning. Strengthened by the results of the Interactive multimedia effectiveness test that is the pre-test and post-test data of the control class and the experimental class (t = 5.84) with a significant level of 5% (db = 68, t table = 1.99547). So that the value of tcount is greater than ttable, Interactive multimedia of Indonesian subjects subject to structure and language rules of anecdotal texts is declared to be effectively used in learning activities.

Keywords: Development, interactive multimedia, anecdotal texts