Eksplorasi Etnomatematika pada Wayang Beber Pacitan sebagai Transformasi Konteks Pembelajaran di Sekolah Dasar

Ethnomathematics Exploration of Wayang Beber Pacitan as a Transformation of Mathematics Learning Contexts in Elementary Schools

Matematika masih dianggap menjadi salah satu pembelajaran yang sulit karena sifatnya yang terlalu abstrak bagi para peserta didik. Sedangkan dilihat dari perkembangan kognitifnya, peserta didik di Sekolah Dasar berada pada tahap berpikir konkret dan nyata sehingga konteks nyata diperlukan dalam proses pembelajarannya. Matematika dan budaya merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Banyak contoh produk budaya dengan menggunakan proses matematika di dalamnya. Etnomatematika merupakan jembatan untuk mengeksplorasi hubungan matematika dengan kebudayaan. Salah satunya produk budaya yang dapat dieksplorasi adalah wayang beber Pacitan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep matematika Sekolah Dasar yang terdapat pada wayang beber Pacitan dan mendeskripsikan tanggapan guru terhadap hasil eksplorasi wayang beber Pacitan sebagai transformasi konteks pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode autoetnografi serta data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensional dan analisis tema cultural. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa terdapat konsep matematika berupa geometri pada ornamen atau gambar wayang beber Pacitan seperti konsep titik, garis lurus, garis spiral, garis zig-zag, garis sejajar, sudut (lancip, siku-siku dan tumpul), bangun datar sederhana berupa segitiga, persegi panjang, jajar genjang, elips dan lingkaran, serta konsep translasi. Melalui penelitian ini dapat mengubah pandangan dari peneliti dan guru di SD yang sebelumnya wayang beber Pacitan dan matematika tidak memiliki keterkaitan, berubah bahwa wayang beber Pacitan dan matematika memiliki kaitan yang erat sehingga dapat dijadikan sebagai transformasi konteks pembelajaran matematika di SD.

Kata Kunci : Wayang Beber Pacitan, Etnomatematika, Transformasi

Mathematics is still considered to be a difficult subject because it is too abstract for students. Meanwhile, from the point of view of cognitive development, elementary school students are at the stage of concrete and real thinking so that a real context is needed in the learning process. Mathematics and culture are two things that cannot be separated. There are many examples of cultural products using mathematical processes in them. Ethnomatematics is a bridge to explore the relationship between mathematics and culture. One of the cultural products that can be explored is wayang beber Pacitan. The purpose of this research is to describe the concept of elementary school mathematics found in wayang beber Pacitan and to describe the teacher's response to the exploration results of wayang beber Pacitan as a transformation of the context of learning mathematics in elementary school. The method used in this study is a qualitative approach with autoethnography methods and data collected through observation, interviews and documentation techniques. Data analysis techniques include domain analysis, taxonomic analysis, component analysis and analysis of cultural themes. The exploration results show that there are mathematical concepts in the form of geometry in Pacitan ornaments or wayang beber drawings such as the concept of points, straight lines, spiral lines, zig-zag lines, parallel lines, angles (sharp, right and obtuse), simple flat shapes in the form of triangles. , rectangles, parallelograms, ellipses and circles, as well as the concept of translation. Through this research it can change the views of researchers and teachers in elementary schools where previously wayang beber Pacitan and mathematics had no connection, changing that wayang beber Pacitan and mathematics have a close relationship so that can be used as a transformation of the context of learning mathematics in elementary school.

Keywords : Wayang Beber Pacitan, Ethnomathematics, Transformation