Pengaruh Tari Kreasi “Mlijo” Menggunakan Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Fisik Motorik Kasar Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun

Effect of Creative Dance “Mlijo” Using Learning Strategies Differentiated Learning Strategies on Gross Motor Pyhsical Aabilites in Children Aged 5-6 Years

Penelitian ini tentang pengaruh tari kreasi “Mlijo” menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang dilatar belakangi oleh keragaman perserta didik. Kemampuan fisik motorik kasar anak merupakan bagian perkembangan yang cukup penting agar memperoleh ransangan. Pemberian stimulasi motorik kasar yang cukup dapat membantu anak dalam mengembangkan keterampilan fisik dan koordinasi tubuh. Dalam pemberian stimulasi tersebut tentunya membutuhkan strategi baru yang diharpkan mampu untuk menarik anak agar mau dan suka mengikuti kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan suatu kemampuan. Tujuan yang diharapkan mampu diraih melalui riset ini adalah menganalisis pengaruh tari kreasi “Mlijo” menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun.

Metode penelitian yang dipakai selama riset ini berjalan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen quasi dan desai penelitian nonequivalent control grup desing. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan ternik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah yaitu TK Dharmawanita Kecamatan Trawas dan Tk Dharma Wanita Kesiman dengan jumlah sampel 44 anak. Kelompok B TK Dharma Wanita Kecamatan Trawas dengan jumlah 22 anak sebagai kelas eksperimen dan kelompok B TK Dharma Wanita Kesiman dengan jumlah 22 anak sebagai kelas kontrol.

Berdasarkan uji-t pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak pada kedua kelas tersebut tidak ada perbedaan atau memiliki kemampuan fisik motorik kasar awal yang sama. Sedangkan setelah pemberian treatmen pada kelas eksperimen dan selanjutnya diberikan post-test pada kedua kelas tersebut diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan tari kreasi “Mlijo” menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun adalah terdapat pengaruh yang lebih baik untuk meningkatkan skor kemampuan motorik kasar anak.

Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi, Fisik Motorik Kasar.

This research is about the influence of the creative dance "Mlijo" using a differentiated learning strategy based on the diversity of students. The gross motoric physical abilities of children become a fairly important development to get stimulation. Providing sufficient gross motor stimulation can help children develop physical skills and body coordination. In providing this stimulation, of course, requires a new strategy that is expected to be able to attract children to want and like to participate in activities that aim to improve an ability. The goal to be achieved in this study is to analyze the effect of the creative dance "Mlijo" using differentiating learning strategies on the gross motor physical abilities of children aged 5-6 years.

The research method used in this study used a quantitative approach with the type of quasi-experimental research and nonequivalent control group design research design. The data collection technique used is observation and data analysis techniques used are normality test, homogeneity test and hypothesis testing. This research was conducted in two schools, namely Dharma Wanita Kecamatan Trawas Kindergarten, and Dharma Wanita Kesiman Kindergarten with a total sample of 44 children. Group B TK Dharma Wanita Kecamatan Trawas with a total of 22 children as the experimental class and group B TK Dharma Wanita Kesiman with a total of 22 children as the control class.

Based on the pre-test t-test in the experimental class and the control class, it can be concluded that there is no difference in the abilities of the children in the two classes or have the same initial gross motor physical abilities. Meanwhile, after giving the treatment to the experimental class and then giving the post-test to both classes, it was concluded that the use of the creation dance "Mlijo" using a differentiated learning strategy for the gross motor physical abilities of children aged 5-6 years is that there is a better effect on increasing scores. gross motor skills of children.

Keywords: differentiated learning strategies, gross motor physics.