Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Regulated Learning untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa SMPN 1 Sooko Mojokerto 

Implementation of Group Guidance Services Using Self Regulated Learning Techniques to Improve Emotional Regulation of Students of SMPN 1 Sooko Mojokerto 

Remaja adalah sebuah tahap perkembangan setelah masa anak-anak dan sebelum menjadi dewasa. Masa remaja juga bisa disebut juga sebagai masa peralihan. Salah satu cirinya adalah pada emosinya. Tujuan dari penelitian yang dilakukan ini adalah untuk mengetahui peningkatan regulasi emosi pada siswa SMPN 1 Sooko Mojokerto setelah diterapkannya layanan bimbingan kelompok dengan teknik self regulated learning. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian  pre-experimental one group pretest postest. Teknik pengambilan sampel dari penelitian ini menggunakan teknik random sampling, dengan subjek penelitian berjumlah 8 orang peserta didik kelas VIII J yang memiliki regulasi emosi kategori tinggi, sedang, rendah. Pengumpulan data menggunakan angket kuisioner dengan item pernyataan berjumlah 33 yang terlebih dahulu telah di uji validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan yaitu statistik non parametrik yaitu uji wilcoxon melalui SPSS.

Dari hasil uji statistik non parametrik menggunakan SPSS versi 24 dengan uji wilcoxon diperoleh nilai asymp sign (2-tailed) lebih kecil yaitu (0.012<0.05) yang artinya bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, oleh karena itu bisa disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik Self Regulated Learning mampu meningkatkan regulasi emosi peserta didik SMPN 1 Sooko Mojokerto. Peneliti berharap penelitian ini dapat menjadi acuan untuk beberapa pihak. Bagi penelitian selanjutnya ataupun guru BK agar bisa melaksanakan bimbingan kelompok agar dapat menambah pengetahuan serta mencegah permasalahan pada peserta didik muncul, sehingga peserta didik tidak akan mengalami hambatan dalam tahap dan tugas perkembangannya.

Kata Kunci : Bimbingan kelompok, Teknik Self Regulated Learning, Regulasi Emosi, Peserta Didik

Adolescence is a stage of development after childhood and before becoming an adult. Adolescence can also be called a transition period. One of the characteristics is his emotions. The aim of this research was to determine the increase in emotional regulation in students at SMPN 1 Sooko Mojokerto after implementing group guidance services using self-regulated learning techniques. This research uses quantitative methods with a pre-experimental one group pretest posttest research design. The sampling technique for this research used a random sampling technique, with research subjects consisting of 8 class VIII J students who had emotional regulation in the high, medium and low categories. Data collection used a questionnaire with 33 item statements which had first been tested for validity and reliability. The data analysis used is non-parametric statistics, namely the wilcoxom test via SPSS.

From the results of non-parametric statistical tests using SPSS version 24 with the Wilcoxon test, it was obtained that the asymp sign (2-tailed) value was smaller, namely (0.012<0.05), which means that Ho was rejected and Ha was accepted, therefore it can be concluded that group guidance was carried out using independent techniques. Arranged learning is able to improve emotional regulation of students at SMPN 1 Sooko Mojokerto. Researchers hope that this research can become a reference for several parties. For further research or guidance and counseling teachers, they can carry out group guidance in order to increase knowledge and prevent problems for students from arising, so that students will not experience obstacles in their development stages and tasks.

Keywords: Group guidance, Self Regulated Learning Techniques, Emotion Regulation, Students