PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK MATERI BOLAVOLI KELAS X DI SMK NEGERI 2 BUDURAN

THE EFFECT OF THE PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF CLASS X VOLLEYBALL MATERIAL PJOK AT SMK NEGERI 2 BUDURAN

Model pembelajaran mutakhir yang menekankan pembelajaran kontekstual melalui tugas-tugas sulit adalah PjBL. Mencari tahu bagaimana model PjBL berdampak pada hasil belajar bolavoli PJOK kelas X adalah tujuan dari penelitian ini. Menggunakan desain kelompok kontrol non randomized pre-test-post-test dengan metode deskriptif kuantitatif. Kelas X Akuntansi 1 menjadi kelompok kontrol dan kelas X Manajemen Perkantoran 2 sebagai kelompok eksperimen, yang dilakukan di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Instrumen yang digunakan adalah tes pengetahuan dan keterampilan. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi statistik deskriptif, homogenitas, uji normalitas Kolmogorov Smirnov, dan uji non-parameter (uji u Mann-Whiteney). Pengetahuan dan keterampilan passing kelas eksperimen dan kontrol memiliki Sig. 0,000 < 0,05 pada uji Mann-Whiteney, sedangkan pengetahuan dan keterampilan serve kelas eksperimen dan kontrol memiliki Sig. 0,003 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa hasil belajar bolavoli kelas X PJOK dipengaruhi oleh paradigma PjBL.

Kata kunci: Bolavoli, Hasil Belajar, dan Project Based Learning (PjBL)

The latest learning model that emphasizes contextual learning through difficult tasks is PjBL. Finding out how the PjBL model impacts the learning outcomes of volleyball PJOK class X is the purpose of this study. Using a non-randomized control group design pre-test-post-test with quantitative descriptive methods. Class X Accounting 1 became the control group and class X Office Management 2 as the experimental group, which was conducted at SMKN 2 Buduran Sidoarjo. The instruments used were knowledge and skills tests. Data analysis methods used in this study include descriptive statistics, homogeneity, Kolmogorov-Smirnov normality test, and non-parameter test (Mann-Whiteney u test). The knowledge and skills of passing in the experimental and control classes have Sig. 0.000 < 0.05 in the Mann-Whiteney test, while the knowledge and skills of serving in the experimental and control classes have Sig. 0.003 < 0.05. These findings indicate that the learning outcomes of volleyball class X PJOK are influenced by the PjBL paradigm.

Keywords: Volleyball, Learning Outcomes, and Project Based Learning (PjBL)