ABSTRAK

EFEKTIVITAS  MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR OTK HUMAS DAN KEPROTOKOLAN MATERI PERSIAPAN PENYELENGGARAAN PERTEMUAN/RAPAT SISWA KELAS XI OTKP DI SMKN 1 JOMBANG

Nama                    : Yuanida Ellen Tamaya

Nim                       : 15080314034

Program Studi    : S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Jurusan                 : Pendidikan Ekonomi

Fakultas               : Ekonomi

Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing       : Triesninda Pahlevi, S. Pd., M.Pd

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP di SMK Negeri 1 Jombang pada mata pelajaran  OTK Humas dan keprotokolan materi Persiapan Penyelenggaraan Pertemuan/rapat. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Jombang tahun ajaran 2018/2019.

Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen kuasi (quasi experimental design) dengan bentuk nonequivalent control groub design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI OTKP 1 dan XI OTKP 2, dimana kelas XI OTKP 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI OTKP 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yang digunakan adalah lembar wawancara dan lembar soal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, uji gain score dan uji t(hipotesis).

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ketuntasan belajar siswa pada kelas eksperimen dinyatakan tuntas 100% secara klasikal, sedangkan pada kelas kontrol dinyatakan tuntas 80% secara klasikal. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah sebesar 69,67, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 71,5. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah sebesar 87,11, sedangkan pada kelas kontrol adalah sebesar 82,75.

Berdasarkan hasil analisis uji-t nilai posttest, diperoleh nilai t_hitung sebesar 3.428 dengan taraf signifikasi  sebesar  001 (0,001).  Sedangkan nilai t_tabel sebesar 1,997. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan H_a diterima karena t-test < 0,05 dan  t_hitung  > t_tabel yaitu 3.428 > 1,997. Sedangkan Hasil analisis selisih antara nilai pretest dan nilai posttes dengan t_hitung 3,688 dengan taraf signifikansi ,000. Sedangkan nilai t_tabel sebesar 1,997 dengan taraf signifikan 0,05. Sehingga disimpulkan bahwa , H₀ ditolak dan H_a diterima itu disebabkan t-test < 0,05 yakni ,000 < 0.05 dan t_hitung (3,688) > t_tabel (1,997). Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran OTK Humas dan Keprotokolan kelas XI OTKP di SMK Negeri 1 Jombang, dimana hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Talking Stick lebih tinggi dari pada hasil belajar kelas kontrol.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Talking Stick, Hasil Belajar.

ABSTRACT

THE EFFECTIVENESS OF LEARNING MODEL TALKING STICK ON OTK LEARNING OUTCOMES IN PRIVATE VOCATIONAL SCHOOL AND PROTECTION OF MATERIALS PREPARATION FOR PREPARATION OF THE MEETING OF CLASS XI OTKP IN SMKN 1 JOMBANG 

Name                          : Yuanida Ellen Tamaya

Student’s Number  : 15080314034

Major                           : Undergraduate of Office Administration

Departement             : Econimic Education

Faculty                       : Ekonomic’s

Institution                  : Universitas Negeri Surabaya

Adviser                       : Triesninda Pahlevi, S. Pd., M.Pd

This study aims to determine the effect of thelearning model Talking Stick on the learning outcomes of OTKP XI students at SMK Negeri 1 Jombang on OTK PR subjects and material protocols Preparations for Organizing a Meeting / meeting. This research was conducted at SMK Negeri 1 Jombang in the 2018/2019 school year.

This type of research uses (quasi experimental designquasi experimental design) with a form of nonequivalent control groub design. The population in this study were all class XI OTKP 1 and XI OTKP 2, where class XI OTKP 1 was an experimental class and class XI OTKP 2 was a control class. The research instrument used was the interview sheet and the question sheet. Data collection techniques using learning outcomes tests, documentation, and interviews. Data analysis techniques using homogeneity test, normality test, gain score test and t test (hypothesis).

The results of this study indicate that completeness of student learning in the experimental class is 100% complete classically, while in the control class 80% is classically complete. The average pretest value of the experimental class was 69.67, while that of the control class was 71.5. The average posttest value of the experimental class was 87.11, while the control class was 82.75.

Based on the results of the t-test analysis of the posttest value, thet valuecalculated of 3,428 with a significance level of 001 (0.001). While the tvalue istable 1.997. It can be concluded that H₀ is rejected and Ha accepted _{because t-test} <0.05 and t> t_table is 3,428> 1,997_. While the results of the analysis of the difference between the pretest andvalues posttest with tcount 3.688 with a significance level of .000. While the tvaluetable of 1.997 with a significant level of 0.05. Thus concluded that, H0 is rejected and Ha accepted it due to t-test <0.05 ie, 000 of <0.05 andt (3.688)> ttable (1.997). Thus it can be concluded that there is an influence of thelearning model Talking Stick on student learning outcomes in OTK PR subjects and Protocol XI OTKP classes at SMK Negeri 1 Jombang, where student learning outcomes using thelearning model Talking Stick are higher than the learning outcomes of the control class .

Keywords:Learning Model Talking Stick, Learning Outcomes.