Pengembangan Lembar Aktivitas Peserta Didik Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Larutan Penyangga

Development of Student Activity Sheets Based on Discovery Learning to Improve Critical Thinking Skills on Buffer Solution Material

Salah satu keterampilan abad 21 yang penting untuk dikuasai peserta didik adalah berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi larutan penyangga tergolong rendah sehingga diperlukan model pembelajaran dan bahan ajar yang tepat. Tujuan penelitian ini yaitu memperoleh lembar aktivitas peserta didik berbasis discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi larutan penyangga yang layak ditinjau berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, namun penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (Develop). Pada penelitian ini dilakukan uji coba terbatas kepada 15 peserta didik SMA Negeri 7 Surabaya pada bulan Juni tahun 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas LAPD dinyatakan valid ditinjau dari skor median validitas yang didapatkan sebesar 4 dengan kategori valid. Kepraktisan LAPD dinyatakan praktis ditinjau dari hasil angket respon peserta didik dengan persentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis dan didukung oleh hasil observasi aktivitas peserta didik yaitu aktivitas peserta didik yang relevan lebih besar daripada aktivitas yang tidak relevan. Keefektifan LAPD dinyatakan efektif ditinjau dari hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dengan skor N-Gain berada pada rentang 0,64 hingga 1,00 dengan kategori sedang hingga tinggi dan didukung dengan hasil belajar pengetahuan peserta didik memenuhi ketuntasan individu yaitu ≥ 75. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LAPD berbasis discovery learning yang dikembangkan layak untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi larutan penyangga.

One of the 21st-century skills that is important for students to master is critical thinking. Students' critical thinking skills on buffer solution material are relatively low, so appropriate learning models and teaching materials are needed. The objective of this study was to obtain LAPD or student activity sheet based on discovery learningwith the intention of enhancing students' critical thinking skills on buffer solution material that is feasible reviewed from validity, practicality, and effectiveness. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the 4D development model by Thiagarajan, but this research is limited to the development stage. A limited trial was conducted with 15 students from SMA Negeri 7 Surabaya in June 2024. The results showed that the LAPD is declared valid, with a median score of 4 in the valid category. The practicality of LAPD is stated to be practical in terms of the results of the student response questionnaire with a percentage of 96% in the very practical category and supported by observations of student activities where relevant student activities exceeded irrelevant activities. The effectiveness of LAPD is declared effective in terms of the results of students' critical thinking skills tests which had increased with N-Gain scores in the range of 0.64 to 1.00 in the medium to high category and supported by students' knowledge learning outcomes reaching individual completeness, namely ≥ 75. Based on these results, it can be concluded that LAPD based on discovery learning is feasible for improving students critical thinking skills in buffer solution material.