VALIDITAS HASIL PENGEMBANGAN INSTRUMEN THREE-TIER-TEST DAN LKPD MENGGUNAKAN MODEL CONCEPTUAL CHANGE PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

VALIDITY OF DEVELOPMENT RESULTS THREE-TIER-TEST INSTRUMENT AND WORKSHEET THROUGH CONCEPTUAL CHANGE ON BUFFER SOLUTION MATERIAL

Pada materi larutan penyangga masih banyak terjadi miskonsepsi berdasarkan hasil pra-penelitian yang telah dilakukan. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk mereduksi miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dari pengembangan instrumen tes diagnostik three-tier-test dan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) model conceptual change pada materi larutan penyangga untuk mereduksi miskonsepsi siswa. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model 3-D yang merupakan modifikasi dari model 4-D yaitu (1) pendefinisian (define); (2) pendesainan (design); dan (3) pengembangan (develop). Validitas instrument tes diagnostik dan LKPD ditinjau dari validitas isi dan validitas konstruk. Validitas isi pada instrumen tes diagnostik dan LKPD berturut-turut memperoleh persentase rata-rata sebesar 94,00% dan 92,44%. Sedangkan validitas konstruk pada instrumen tes diagnostik dan LKPD berturut-turut memperoleh persentase rata-rata sebesar 91,00% dan 86,47%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa validitas instrumen tes diagnostik three-tier-test dan LKPD dengan menggunakan model conceptual change yang dikembangkan dinyatakan sangat valid.

There are still many misconceptions in the buffer solution material based on the results of pre-research that has been done. Therefore, it is necessary to to make efforts to reduce misconceptions. This research aims to determine the validity of the three-tier-test diagnostic test instrument and Student Worksheet (LKPD) to reduce student’s misconceptions through conceptual change model on buffer material. This research and development method uses a 3-D model which is a modification of the 4-D model, namely (1) define; (2) design; and (3) development. The validity of the instrument and LKPD in terms of content validity and construct validity. The content validity of the instruments and LKPD respectively obtained an average percentage of 94.00% and 92.44%. While the construct validity of the instruments and LKPD respectively obtained an average percentage of 91.00% and 86.47%. This results shows that the three-tier-test diagnostic test instrument and LKPD through conceptual change model developed were declared very valid.