Persepsi dan Tantangan Mahasiswa dalam Umpan Balik Sejawat pada Tulisan Mahasiswa Bahasa Inggris 

Students’ Perceptions and Challenges on Peer Feedback of EFL University Students’ Writing

Umpan balik sejawat merupakan sarana yang sangat baik untuk meningkatkan kinerja menulis siswa. Juga, umpan balik sejawat sering dianggap sebagai strategi pembelajaran yang penting. Dalam pandangan ini, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dua hal yang terkait dengan persepsi mahasiswa Bahasa Inggris dan tantangan dalam penerapan peer feedback dalam proses pembelajaran mereka sebagai evaluasi untuk pengembangan strategi pembelajaran peer feedback yang digunakan untuk masa depan, khususnya di bidang peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran. Desain penelitian ini adalah penelitian kualitatif dasar yang menggali pengalaman siswa dalam suatu fenomena tertentu. Selain itu, peneliti menggunakan kuesioner terbuka dan instrumen wawancara semi terstruktur untuk memperoleh data. Subyek penelitian ini melibatkan 15 mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris di Surabaya, Jawa Timur. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Mahasiswa Bahasa Inggris memberikan persepsi positif terhadap penerapan peer feedback. Mahasiswa Bahasa Inggris memandang bahwa peer feedback memberikan berbagai manfaat, pandangan, juga saran terhadap kinerja menulis mahasiswa Bahasa Inggris. Kemudian, melibatkan mahasiswa Bahasa Inggris dalam implementasi peer feedback dapat meningkatkan kesadaran kinerja menulis mereka, memantau, mengevaluasi, dan mengembangkan tujuan dan rencana pembelajaran mereka sendiri. (2) Tantangan yang dihadapi mahasiswa Bahasa Inggris menjadi pengalaman bersama mahasiswa Bahasa Inggris yang melibatkan peer feedback sebagai proses pembelajaran. Ini membuktikan bahwa implementasi umpan balik sejawat adalah sarana yang benar-benar berharga untuk meningkatkan kinerja menulis. Kesimpulan dan saran untuk guru, pendidik, atau staf pengajar dan penelitian masa depan dibahas.

Kata kunci: Menulis, Umpan Balik, Umpan Balik Sejawat, Persepsi, Tantangan.

Peer feedback is an excellent tool to improve the students’ writing performance. Also, peer feedback often considered as an important learning strategy. In this view, the aims of the study are to identify two things related to the EFL university students’ perceived and challenges in the implementation of peer feedback in their learning process as an evaluation to the development of peer feedback learning strategy that is used for the future, especially in the field of improving the implementation of the learning process. This research design was a basic qualitative study that explores the students’ experiences in a particular phenomenon. In addition, the researcher used an open-ended questionnaire and semi-structured interview instruments to obtained the data. The subject of the study involved 15 EFL university students of English Department in Surabaya, East Java. The  technique that is used to conducted this research was purposive sampling. The result of the study revealed that (1) The EFL university students gave positive perceptions toward peer feedback implementation. The EFL university perceived that peer feedback give various benefits, views, also suggestions to the EFL university students’ writing performance. Then, involving the EFL university students in peer feedback implementation could raise awareness of their writing performance, monitoring, evaluating, and developing their own goal and plan of learning. (2) The challenges faced by the EFL university students becomes a shared experience by the EFL university students’ who involving in peer feedback as the learning process. These proved that peer feedback implementation is the truly valuable tool for improving writing performance. The conclusion and suggestion for teacher, educator, or teaching staff and future research are discussed.

Keywords: Writing, Feedback, Peer Feedback, Perception, Challenge.