EKSPLORASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL UNTUK MENDUKUNG KINERJA GURU PADA PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
ABSTRAK
Kasmiatun. “Eksplorasi Kepemimpinan Transformasional untuk Meningkatkan Kinerja Guru pada Pembelajaran Berbasis Karakter di Sekolah Dasar”. Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
Pembelajaran berbasis karakter menuntut peran strategis guru yang didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja guru pada konteks sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menggali secara mendalam implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah untuk mendukung kinerja guru pada pembelajaran berbasis karakter. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi-situs pada SDIT Daarul Muttaqien Surabaya dan SD Muhammadiyah 1 Driyorejo Gresik. Sumber data meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, murid, wali murid, dokumen, dan hasil observasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa pedoman wawancara, lembar observasi, dan analisis dokumen. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman, meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah tercermin dalam empat dimensi: keteladanan, motivasi inspirasional, dorongan intelektual, dan pemahaman kepala sekolah terhadap potensi dan kebutuhan guru yang terintegrasi dengan nilai-nilai spiritual. Implementasi kepemimpinan tersebut meningkatkan kinerja guru dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran karakter. Studi lintas situs menghasilkan sistem kepemimpinan spiritual transformasional sebagai model penguatan kinerja guru. Penelitian menyimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran berbasis karakter sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Disarankan agar temuan penelitian ini dapat diimplementasikan secara optimal serta memberikan manfaat praktis bagi dunia pendidikan khususnya sekolah dasar.
Kata kunci: kepemimpinan transformasional, kinerja guru, pembelajaran karakter, sekolah dasar.
ABSTRACT
Kasmiatun. “Exploring Transformational Leadership to Enhance Teacher Performance in Character-Based Learning in Elementary Schools.” Master’s Program in Elementary Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Surabaya.
Character based learning requires strategic teacher performance supported by school leadership. This study is grounded in the importance of transformational leadership in improving teacher performance within the elementary school context. The purpose of this research is to explore in depth how principals implement transformational leadership to support teacher performance in character based learning. This study employed a qualitative approach with a multi site design conducted at SDIT Daarul Muttaqien Surabaya and SD Muhammadiyah 1 Driyorejo Gresik. Data sources included principals, vice principals, teachers, students, parents, documents, and field observations. Data were collected through in depth interviews, observations, and documentation using interview guides, observation sheets, and document analysis protocols. Data were analyzed using the Miles and Huberman model, consisting of data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that principals’ transformational leadership is reflected in four dimensions: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration integrated with spiritual values. The implementation of these dimensions enhances teacher performance in planning, implementing, and evaluating character-based learning. Cross-site analysis produced a spiritual transformational leadership system as a model for strengthening teacher performance. The study concludes that the success of character based learning is strongly influenced by the quality of transformational leadership demonstrated by school principals. It is recommended that the findings of this study be optimally implemented and provide practical benefits for educational practice, particularly in elementary schools.
Keywords: transformational leadership, teacher performance, character based learning, elementary school.