DEVELOPMENT OF FLIPBOOK BASED ON PROBLEM BASED LEARNING ON ECOSYSTEM MATERIALS TO TRAIN STUDENT’S SCIENTIFIC LITERACY

Pada dasarnya proses pembelajaran untuk siswa dilakukan guna  mencapai hasil belajar dengan bantuan dan dorongan dari guru. Banyak ditemukan guru yang masih menggunakan metode konvensional dalam mengajar, yang dapat membuat siswa kurang tertarik dan kurang termotivasi untuk belajar. Dengan demikian, guna mengoptimalkan hasil pembelajaran, guru harus menggunakan pendekatan terbaru. Penelitian ini bertujuan menghasilkan flipbook berbasis Problem Based Learning pada materi ekosistem  melatihkan literasi sains siswa yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development). Flipbook berbasis Problem Based Learning pada materi ekosistem diujicobakan pada satu kelas yang terdiri dari 30 peserta didik kelas X SMAS Hang Tuah 4 Surabaya dengan uji coba terbatas. Metode yang digunakan adalah metode Four-D Model. Penelitian ini menggunakan sampel siswa dari dua kelas dengan perlakuan yang berbeda. Pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari Teknik validasi, Teknik observasi, Teknik tes, dan Teknik angket. Analisis data penelitian menggunakan analisis-analisis seperti hasil validasi, hasil observasi, literasi sains, dan hasil angket dengan bantuan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan validitas flipbook mencapai 3,9 (sangat valid), keterlaksanaan pembelajaran dengan flipbook saat pembelajaran di kelas menunjukkan nilai 90 (kategori sangat tinggi). Penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan antara kelas X-5 dan X-2 (t hitung 2,025 > t table 2,003). Hasil penelitian ini adalah perlakuan yang diberikan pada kelas X-5 mendapatkan skor lebih tinggi dan mendapatkan nilai 86,5 (nilai > 75) atau di atas KKM.

Kata kunci : Flipbook, Problem Based Learning, Ekosistem, Literasi Sains

Basically, the learning process for students is carried out in order to achieve learning outcomes with the help and encouragement of the teacher. Many teachers still use conventional methods in teaching, which can make students less interested and less motivated to learn. Thus, in order to optimize learning outcomes, teachers must use the latest approaches. This study aims to produce a flipbook based on Problem Based Learning on ecosystem material to train students' science literacy. The research method used is R&D (Research and Development). The flipbook based on Problem Based Learning on ecosystem material was tested on one class consisting of 30 students of class X SMAS Hang Tuah 4 Surabaya with a limited trial. The method used is the Four-D Model method. This study used student samples from two classes with different treatments. Data collection in this study consisted of validation techniques, observation techniques, test techniques, and questionnaire techniques. The results showed that the validity of the flipbook reached 3.9 (very valid), the implementation of learning with flipbooks during classroom learning showed a value of 90 (very high category). This study shows that there are differences between classes X-5 and X-2 (t count 2.025> t table 2.003). The result of this study is that the treatment given to class X-5 gets a higher score and gets a score of 86.5 (value> 75) or above the minimun completeness criteria.

Keywords: Flipbook, Problem Based Learning, Ecosystem, Science Literacy