Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengaruh Kegiatan Meronce Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di TK Panca Bhakti Surabaya

Kode Dokumen :

Penulis Utama : SITI FATIMAH

NIM Penulis Utama: 23010684417

Tahun : 2025

Judul ID :

Pengaruh Kegiatan Meronce Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di TK Panca Bhakti Surabaya

Judul EN :

The Effect of Beading Activities on the Ability to Recognize Geometric Shapes in Children Aged 4–5 Years at TK Panca Bhakti Surabaya

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini - 23010684417 - 2025

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Pengenalan bentuk geometri pada anak sejak dini dapat mendukung perkembangan kognitif yang penting untuk kemampuan berpikir anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan meronce terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di TK Panca Bhakti Surabaya, dengan subjek penelitian sejumlah 20 anak usia 4-5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi dan pengukuran hasil meronce anak yang dikategorikan ke dalam tiga aspek: pengenalan bentuk, pengelompokan bentuk, dan penyusunan bentuk. Data diolah menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dengan bantuan SPSS versi 26 dalam proses analissis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan (p<0.05) dengan nilai Asymp. Sig. (2 - tailed) sebesar 0.000 pada kemampuan mengenal bentuk geometri anak setelah dilakukan kegiatan meronce. Skor rata-rata pada pretest dan posttest mengalami peningkatan pada seluruh aspek yang diukur, dengan rata-rata skor total pretest sebesar 7,75 dan posttest sebesar 10,70. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan meronce dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri, serta keterampilan motorik halus anak. Selain itu, penelitian ini juga mengungkapkan bahwa kegiatan meronce dapat menjadi metode yang efektif dalam mengembangkan kemampuan visual-spasial anak.

Kata Kunci : meronce, anak usia dini, geometri

Abstrak EN :

The introduction of geometric shapes to children from an early age can support cognitive development, which is essential for their thinking abilities. This study aims to determine the effect of beading activities on the ability of young children to recognize geometric shapes. The type of research used in this study is quantitative. The method employed is an experiment using a one-group pretest-posttest design. The study was conducted at TK Panca Bhakti Surabaya, with a research sample of 20 children aged 4–5 years. Data were collected through observation and assessment of the children's beading results, categorized into three aspects: shape recognition, shape classification, and shape arrangement. The data were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test with the assistance of SPSS version 26. The results showed a significant improvement (p<0.05), with an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 in the children's ability to recognize geometric shapes after participating in beading activities. The average scores increased across all measured aspects, with the total average pretest score being 7.75 and the posttest score being 10.70. These findings indicate that beading activities can enhance children's ability to recognize geometric shapes as well as their fine motor skills. Furthermore, the study reveals that beading can be an effective method for developing children's visual-spatial abilities.

Keywords: beading, early childhood, geometri

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran