Pengaruh Model  Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 2 Jatiprahu Trenggalek

 The Influence Of Numbered Head Together (NHT) Model To IPS Learning Theme Students Class V SDN 2 Jatirahu Trenggalek

Pembelajaran mempunyai arti yaitu usaha pendidik untuk memotivasi belajar para peserta didik agar mencapai sebuah keberhasilan. Dalam hal ini, guru berperan sangat penting dalam setiap proses pembelajaran, sehingga guru harus bisa memilih pendekatan, teknik, model, metode dan strategi pembelajaran yang tepat dalam setiap proses pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya prestasi belajar siswa SDN 2 Jatiprahu terhadap mata pelajaran IPS. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektifan serta kreatifitas siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran yang tepat dan menarik perhatian siswa, serta membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, yaitu melalui penerapan model pembelajaran penomoran pada diri siswa (Numbered Head Together).

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain non-equivalen control group design pada kelas V SDN 2 Jatiprahu Trenggalek yang terdiridari 30 siswa terbagi menjadi 2 kelas V A (kelas eksperimen) dan V B (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan tes awal(pretest) dan tes akhir(posttest). Sedangkan untuk analisis datanya menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t-test dan uji n-gain ternormalisasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kenaikan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang (N-gain=0,30) dan pada kelas kontrol berada pada kategori rendah (N-gain=0,28). Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model dibandingkan kelas kontrol  yang menggunakan metode konvensional tanpa model. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model terhadap hasil belajar siswa.

Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, penomoran diri siswa (NHT), hasil belajar.

Learning has a meaning that is the effort of educators to motivate learners to achieve success. In this case, the teacher plays a very important role in every learning process, so the teacher must be able to choose the right approach, technique, model, method and learning strategy in each learning process. The background of this research is the low learning achievement of SDN 2 Jatiprahu students in social studies subjects. The purpose of this research is to increase the effectiveness and creativity of students. One effort that can be done is to apply an appropriate learning model and attract the attention of students, and make students more active in learning activities, namely through the application of a numbered learning model to students (Numbered Head Together).

               This study was an experimental study using a non-equivalent control group design in class V SDN 2 Jatiprahu Trenggalek Regency which consisted of 30 students divided into 2 classes V A (experimental class) and V B (control class). Data collection techniques using the initial test (pretest) and final test (posttest). As for the data analysis using the normality test, homogeneity test, t-test and normalized n-gain test

Results from this research shows that there is the difference of learning outcomes between experiment class and control class. Increase in learning outcomes of experiment class is in the medium category (N-gain = 0.30) and control class is in the low category (N-gain = 0.28). T test results show that there is significant difference of learning outcomes between experiments class using model compared to control class using conventional method without model. Based on results, it can be concluded that there is a significant effect between the model song media towards students learning outcomes.

Keywords: cooperative learning model, numbered head together, learning outcomes