Pengembangan Eclice Untuk Literasi Sains Anak 5-6 Tahun di Sadao Thailand
Development of Eclice for Science Literacy of 5-6 Year Old Children in Sadao Thailand
Literasi sains sangat penting bagi anak usia dini untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan membangun pemahaman awal terhadap konsep ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menerapkan media eclice sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan literasi sains anak usia 5-6 tahun di Sadao, Thailand. Penelitian ini dilakukan di beberapa taman kanak-kanak di Sadao, dengan subjek penelitian terdiri dari anak-anak usia 5-6 tahun dan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Desingn, Development, Implementation, Evaluation). Instumen pengumpulan data mencakup kuesioner, dan tes literasi sains, dengan teknik pengumpulan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk menganalisis data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media eclice dapat meningkatkan pemahaman anak-anak tentang konsep sains dasar, minat dalam belajar, dan kemampuan mereka untuk mengeksplorasi fenomena climate change. Hasil uji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari media pembelajaran eclice ini menunjukkan hasil yang tinggi dengan jumlah N-gain sebesar 0.7878 dimana hal ini lebih besar dari 0.05 sehingga, eclice adalah media yang layak, praktis dan, efektif untuk mendukung literasi sains anak usia dini. Untuk mendapatkan hasil yang lebih, penelitian selanjutnya harus mengembangkan fitur interaktif lebih lanjut dan memperluas cakupan penelitian ke berbagai area.
Science literacy is imperative for early childhood, as it fosters critical thinking skills and facilitates the development of foundational scientific concepts. The objective of this study was to devise and implement eclice media as an interactive learning medium to enhance the science literacy of 5-6 year old children in Sadao, Thailand. This research was conducted in multiple kindergartens in Sadao, with the research subjects comprising children aged 5-6 years and teachers. The research method employed was Research & Development (R&D) with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection instruments included questionnaires and science literacy tests, with collection techniques such as observation, interviews, questionnaires, and documentation.Qualitative and quantitative descriptive methods were used to analyze the data.
The results indicated that eclice media has the potential to enhance children's comprehension of fundamental science concepts, their inclination to learn, and their capacity to investigate the phenomenon of climate change. The findings from the validity, practicality, and effectiveness tests of this eclice learning media demonstrated outcomes that were highly significant (N-gain of 0.7878, p > 0.05), suggesting that eclice is a viable, practical, and effective medium to support early childhood science literacy. To further refine the findings and expand the scope of research, future studies should prioritize the development of additional interactive features and broaden the research framework to encompass diverse scientific disciplines.