PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING TIPE WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP PADA MATERI KEHIDUPAN MASYARAKAT MASA ISLAM

THE INFLUENCE OF THE WORDWALL-TYPE GAME-BASED LEARNING LEARNING MODEL ON THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF GRADE VII JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ON THE MATERIAL OF THE LIFE OF THE ISLAMIC PERIOD SOCIETY

Pemahaman konsep menurut Bloom ialah kategori dimana siswa dapat  mengklasifikasikan objek, kejadian dan ide-ide pada setiap objek. Dalam hal ini pembelajaran yang efektif ialah proses belajar yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengkontruksi sendiri informasi yang diperoleh. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah  pengaruh  model pembelajaran game based learning tipe wordwall dan seberapa besar pengaruhnya dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep siswa pada materi Kehidupan Masyarakat Masa Islam. Penelitian ini menggunakan Quasy Eksperimental Designs dengan bentuk Nonequivalent [pretest posttest] Control Groups Design (NCGD). Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas VII SMP Negeri 10 Surabaya dengan jumlah siswa 441 yang tersebar dalam 13 kelas. Dengan sampel yang dipilih yaitu 33 siswa kelas VII F sebagai kelas kontrol dan kelas VII H berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen pada semester genap tahun ajaran 2021/ 2022 berdasarkan teknik sampling purposive dengan melihat nilai rata-rata PAS siswa yang mendekati. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji independent sample t test dan perhitungan nilai N-gain pada SPSS 21 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran game based learning wordwall memiliki pengaruh 0,11 lebih tinggi jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri 10 Surabaya dengan nilai signifikansi sebesar 0.01 < 0.05.

Kata Kunci: Pemahaman konsep, Wordwall, IPS

Concept understanding according to Bloom is a category where students can classify objects, events and ideas on each object. In this case, an effective teaching and learning process is a learning process that gives students the opportunity to construct the information obtained by themselves. As for the purpose of the research is an influence of the wordwall-type game-based learning model and how much influence it has compared to conventional learning on the understanding of student concepts in the material of Islamic Community Life. This study used Quasy Experimental Designs in the form of Nonequivalent [pretest posttest] Control Groups Design (NCGD). The population in this study was grade VII students of SMP Negeri 10 Surabaya with a total of 441 students spread across 13 classes. With the samples taken, namely 33 students of class VII F as a control class and class VII H totaling 33 students as an experimental class in the even semester of the 2021/2022 school year. The sample selection was carried out using purposive sampling techniques by looking at the average pas score of students who were close. The data analysis techniques used are the independent sample t test and the calculation of the N-gain value with SPSS 21 for windows. The results showed that the game-based learning wordwall learning model has a 0.11 higher influence when compared to conventional learning on the understanding of the concept of grade VII students of SMP Negeri 10 Surabaya with a significance value of 0.01 < 0.05.

Keywords: Concept understanding, Wordwall, IPS