Pengaruh Interaksi, Kehadiran Pengajar Dan Kehadiran Sosial Terhadap Kepuasan Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 13 Surabaya Pada Masa Covid-19

The Effect of Interaction, Teacher Attendance and Social Presence on Online Learning Satisfaction in Economics Subjects at SMA Negeri 13 Surabaya during the Covid-19 Period

Kepuasan belajar online pada siswa merupakan hal terpenting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran, kepuasan belajar dapat dipengaruhi oleh interaksi, kehadiran guru, dan kehadiran sosial. Pembelajaran online yang baik akan mendukung kepuasan belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah ada pengaruh interaksi, kehadiran guru dan kehadiran sosial terhadap kepuasan belajar online pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Surabaya periode Covid-19. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI IPS SMA Negeri 13 Surabaya yang berisi mata pelajaran ekonomi dengan jumlah 271 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa kuesioner. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan menggunakan software WarpPLS versi 7.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Interaksi berpengaruh signifikan terhadap kepuasan belajar online. (2) Interaksi berpengaruh signifikan terhadap kehadiran sosial, (3) Kehadiran guru tidak berpengaruh terhadap kepuasan belajar online (4) kehadiran guru berpengaruh signifikan terhadap kehadiran sosial dan (5) Kehadiran sosial berpengaruh signifikan terhadap berpengaruh signifikan terhadap kepuasan belajar online. (6) interaksi signifikan berpengaruh tidak langsung terhadap kepuasan belajar online melalui kehadiran sosial. (7) Kehadiran guru secara tidak langsung tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan belajar online melalui kehadiran sosial.

Kata Kunci: Interaksi, Kehadiran Guru, Kehadiran Sosial, dan Kepuasan Belajar Online

Online learning satisfaction in students is the most important thing in determining a successful learning, learning satisfaction can be influenced by interaction, the presence of teachers, and social presence. Good online learning will support student learning satisfaction. The purpose of this study was to analyze whether there was an effect of interaction, teacher presence and social presence on online learning satisfaction in economic subjects at SMA Negeri 13 Surabaya during the Covid-19 period. The research subjects in this study were class X and XI IPS SMA Negeri 13 Surabaya which contained economic subjects with a total of 271 students. Data were collected using an instrument in the form of a questionnaire. The data analysis in this study used Structural Equation Modeling (SEM) using the WarpPLS version 7.0 software. The results of this study indicate that (1) The interaction has a significant effect on online learning satisfaction. (2) The interaction has a significant effect on social presence, (3) The presence of the teacher has no effect on online learning satisfaction (4) the presence of the teacher has a significant effect on social presence and (5) Social presence has a significant effect on online learning satisfaction. (6) significant interaction has an indirect effect on online learning satisfaction through social presence. (7) The presence of the teacher indirectly has no significant effect on online learning satisfaction through social presence.

Keywords: Interaction, Teacher Attendance, Social Presence, and Online Learning Satisfaction