PENGEMBANGAN MEDIA FLIPCHART BERBASIS GAMBAR SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII UPT SMPN 29 GRESIK TAHUN PELAJARAN 2019/2020

THE DEVELOPMENT OF IMAGE-BASED FLIPCHARTS MEDIA AS AN ALTERNATIVE LEARNING TO WRITE THE EXPLANATION TEXT OF CLASS VIII UPT SMP NEGERI 29 GRESIK YEARS OF 2019/2020

Kata Kunci: pengembangan, flipchart, menulis eksplanasi

Penelitian ini bermaksud untuk mengembangkan media flipchart yang berbasis gambar sebagai penyempurna media flipchart sebelumnya. Pengembangan media flipchart berbasis gambar ini diterapkan di UPT SMP Negeri 29 Gresik pada siswa kelas VIII dalam pembelajaran menulis eksplanasi. Pengembangan ini didasarkan pada pembelajaran menulis teks eksplanasi sebelumnya yang masih bersifat konvensional, hal ini karena pembelajaran masih menggunakan media  video dan power point. Selain itu juga karena siswa masih belum begitu menguasai teks eksplanasi, sehingga pembelajaran masih menggunakan sistem ceramah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan media flipchart berbasis gambar dan mendeskripsikan kualitas media flipchart berbasis gambar yang ditinjau dari aspek kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan.

Penelitian ini menggunakan rancangan model Sadiman dengan langkah-langkah pengembangan media yaitu (a) menganalisis kebutuhan karakter siswa; (b) merumuskan tujuan instruksional (instructional objective) dengan operasional dan khas; (c) merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung tercapainya tujuan; (d) mengembangkan alat pengukur keberhasilan; (e) menulis naskah media; (f) mengadakan tes dan revisi. Berdasarkan sumber data penelitian ini, yang meliputi validator ahli media, siswa kelas VIII UPT SMP Negeri 29 Gresik, pengamat, dan peneliti, dapat dilakukan proses pengumpulan data dengan menggunakan teknik validasi, observasi, angket dan tes siswa menggunakan instrumen lembar observasi identifikasi kebutuhan siswa, angket respon siswa, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta hasil tes siswa. Selanjutnya, penganalisisan data penelitian ini meliputi analisis hasil validasi, analisis identifikasi kebutuhan siswa, analisi hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa, serta analisis hasil tes siswa. Analisis ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media flipchart berbasis gambar dan untuk mendeskripsikan kualitas media flipchart berbasis gambar.

Kualitas media flipchart berbasis gambar diperoleh melalui aspek berikut, (1) Kevalidan media flipchart berbasis gambar ditinjau dari komponen penyajian media dan komponen isi media, keduanya menunjukkan hasil persentase 84% dengan kualifikasi deskripsi “sangat baik”. (2)  Keefektifan media flipchart berbasis gambar berdasarkan hasil observasi aktivitas guru, hasil observasi aktivitas siswa , dan hasil tes siswa menunjukkan hasil persentase secara berurutan 94%, 92%, dan 84,6 dengan deskripsi kualifikasi masing-masing yaitu “sangat baik”. (3) Kepraktisan media flipchart berbasis gambar melalui tabel hasil respon siswa menunjukkan rata-rata persentase jawaban “ya” mencapai 67,5% dalam deskripsi kualifikasi “baik”. Berdasarkan rata-rata nilai tiga aspek tersebut, dapat diketahui kualitas media flipchart menunjukkan persentase angka 80,6% dan jika dibulatkan maka mencapai persentase angka 81%. Maka, tingkat kualitas media flipchart berbasis gambar dapat dikualifikasikan dengan deskripsi “sangat baik”. 

Keywords: development, flipchart, writing explanation

            This study intends to develop media flipchart based image as a complement media flipchart previous. The development of media flipchart this image-based was applied at UPT 29 Gresik Middle School in class VIII students in learning to write explanations. This development is based on learning to write conventional explanatory texts that are still conventional in nature, this is because learning still uses video media and power points. In addition, because students are still not very good at explanatory texts, so learning still uses the lecture system. The purpose of this study is to describe the process of developing image-based flipchart media and describe the quality of image-based flipchart media in terms of validity, effectiveness, and practicality.

            This study uses a Sadiman model design with steps in media development, namely (a) analyzing the character needs of students; (b) formulating instructional objective swith operational and specific characteristics; (c) formulating detailed material points that support the achievement of objectives; (d) developing a measure of success; (e) writing a media script; (f) conduct tests and revisions. Based on the data source of this research, which includes a validator of media experts, eighth grade students of UPT 29 Gresik Public Middle School, observers, and researchers, the process of data collection can be done using validation techniques, observation, questionnaires and student tests using an observation sheet instrument to identify student needs, student response questionnaire, observation sheet of teacher and student activities, and student test results. Furthermore, analyzing the data of this study includes analysis of validation results, analysis of student needs identification, analysis of observations of teacher and student activities, and analysis of student test results. This analysis aims to describe the process of developing image-based flipchart media and to describe the quality of image-based flipchart media.

            The quality of the image-based flipchart media is obtained through the following aspects, (1) The validity of the media in flipchart image-based terms of the media presentation component and the media content component, both show 84% percentage results with qualification description "very good". (2) The effectiveness of the image-based flipchart media based on observations of teacher activities, observations of student activities, and student test results show the percentage results in sequence 94%, 92%, and 84.6 with the description of each qualification that is "very good". (3) The practicality of the image-based flipchart media through student response result tables shows the average percentage of "yes" answers reaching 67.5% in the description of "good" qualifications. Based on the average value of the three aspects, it can be seen that the quality of the flipchart media shows a percentage of 80.6% and if rounded up it reaches a percentage of 81%. Thus, the quality level of the media flipchart image-based can be qualified with a description of "very good".