Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Canva Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Konflik dan Integrasi Sosial Kelas VIII MTsN 2 Kota Surabaya

THE EFFECT OF CANVA MEDIA-ASSISTED GROUP INVESTIGATION LEARNING MODEL ON STUDENT ACTIVENESS AND LEARNING OUTCOMES IN CONFLICT AND SOCIAL INTEGRATION MATERIAL CLASS VIII MTsN 2 SURABAYA CITY

Proses pembelajaran di kelas yang masih didominasi metode ceramah tanpa pemanfaatan teknologi seringkali membuat peserta didik kurang bersemangat, yang berujung pada rendahnya keaktifan dan hasil belajar. Model ini melibatkan peserta didik dalam diskusi kelompok aktif dan memanfaatkan media Canva untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media canva terhadap keaktifan, 2) hasil belajar, dan 3) mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media canva terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada materi konflik dan integrasi sosial kelas VIII MTsN 2 Kota Surabaya.

Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen post-test only control group design. Teknik purposive sampling digunakan untuk menentukan dua kelompok: kelas eksperimen (VIII F) dan kelas kontrol (VIII G). Analisis datanya menggunakan uji independent sample t-test dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat ketercapaian observasi keaktifan peserta didik berada pada kategori cukup aktif dan aktif, 2) tingkat ketuntasan nilai post test hasil belajar berada pada kategori cukup baik dan baik, dan 3) selisih rata-rata hasil pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga terbukti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran group investigation berbantuan media canva terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada materi konflik dan integrasi sosial kelas VIII MTsN 2 Kota Surabaya.

The learning process in class which is still dominated by the lecture method without the use of technology often makes students less enthusiastic, which results in low activeness and learning outcomes. This model involves students in active group discussions and utilizes Canva media to present the results of their discussions in front of the class. This research aims to: 1) determine the effect of the group investigation learning model assisted by Canva media on activeness, 2) learning outcomes, and 3) determine the effect of the group investigation learning model assisted by Canva media on students' activeness and learning outcomes on conflict and social integration material in class VIII MTsN 2 Surabaya City.

This research approach is quantitative using a quasi-experimental post-test-only control group design method. A purposive sampling technique determined two groups: experimental class (VIII F) and control class (VIII G). Data analysis used the independent sample t-test and MANOVA test. The results of the research show that: 1) the level of achievement in observing students' activeness is in the moderately active and active category, 2) the post-test scores for learning outcomes are categorized as moderately good and good, and 3) The difference in average results in the experimental class is higher than the control class, so it is proven that there is a significant influence of the group investigation learning model assisted by Canva media on students' activeness and learning outcomes in conflict and social integration material in class VIII MTsN 2 Surabaya City.