PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MATERI SANITASI HYGIENE SERTA K3 PADA PESERTA DIDIK KELAS X TATA KECANTIKAN KULIT DAN RAMBUT SMKN 1 SOOKO MOJOKERTO

APPLICATION OF A PROJECT-BASED LEARNING MODEL OF HYGIENE AND K3 SANITATION MATERIALS IN CLASS X STUDENTS OF SKIN AND HAIR BEAUTY SMKN 1 SOOKO MOJOKERTO

Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran masih belum optimal. Untuk mengatasi masalah ini, penting untuk menerapkan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, serta menganalisis peningkatan hasil belajar dan respons peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini terdiri dari 34 peserta didik kelas X Tata Kecantikan Kulit dan Rambut di SMKN 1 Sooko, Mojokerto. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi: 1) instrumen observasi untuk menilai proses pembelajaran; 2) instrumen tes yang mencakup penyajian data dan penarikan kesimpulan atau makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) berlangsung secara maksimal selama dua siklus, dengan persentase mencapai 100%; 2) terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar kognitif dari siklus I ke siklus II, yaitu dari 15,63% menjadi 43,75%, sementara hasil proyek peserta didik juga meningkat dari 18,75% ke 78,13%; 3) respon peserta didik terhadap pembelajaran berbasis proyek menunjukkan tanggapan positif, tercermin dari penurunan persentase pada kategori 'kurang' serta peningkatan sebesar 6,25% pada kategori 'baik', dan penurunan sebesar 5,25% pada kategori 'kurang'. Kesimpulannya, implementasi pembelajaran berbasis proyek memberi dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, dan hal ini terlihat dari respon yang lebih baik dari peserta didik antara siklus I dan siklus II.

Kata Kunci: Project Based Learning, sanitasi hygiene serta K3, penelitian tindakan kelas (PTK).

The activity of students in learning is still not optimal. To overcome this problem, it is important to apply the right learning model. This research aims to examine the implementation of project-based learning, as well as analyse the improvement of learning outcomes and student responses. The type of research carried out is Class Action Research (PTK). The subject of this research consists of 34 students in class X Skin and Hair Beauty at SMKN 1 Sooko, Mojokerto. Instruments used in research include: 1) observation instruments to assess the learning process; 2) test instruments that include data presentation and drawing conclusions or meaning. The results of the research show that: 1) the implementation of project-based learning took place for a maximum of two cycles, with a percentage of 100%; 2) there was a significant increase in cognitive learning results from cycle I to cycle II, namely from 15.63% to 43.75%, while the student project results also increased from 18.75% to 78.13%;

3) the student response to project-based learning showed a positive response, reflected by a decrease in the percentage in the 'less' category and an increase of 6.25% in the 'good' category, and a decrease of 5.25% in the 'less' category. In conclusion, the implementation of project-based learning has a positive impact on the improvement of student learning

outcomes, and this can be seen from the better response from learners between cycle I and cycle II.

Keywords: project-based learning, sanitation hygiene and K3, classroom action research (PTK)