PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

THE USE OF VISUAL LEARNING MEDIA IN IMPROVING WRITING SKILLS IN BEGINNINGS OF MILD MENTALLY IMPAIRED CHILDREN

Kemampuan menulis merupakan kemampuan akademik yang cukup sulit dilakuakan bagi anak tunagrahita ringan. Tujuan dari penelitian ini mengkaji penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan anak tunagrahita ringan. Pada karya tulis ini menggunakan metode studi literatur yang digunakan dalam penelitian dengan mengidentifikasi masalah, penelusuran literatur dan analisis sumber menggunakan jenis penelitian Pre-Experimental Designs dan Action Research. Teknik analisis dilakukan dengan pendekatan kuantitatif untuk menyelesaikan masalah. Hasil analisis data menunjukan bahwa dengan penggunaan media visual berupa kartu dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak tunagrahita ringan. Pada literature dengan jenis penelitian Pre-Experimental Designs diperoleh nilai pre-test sebanyak 39 dan pada saat post-test nilai rata-rata menjadi 66,5, sedangkan pada jenis penelitian Action Research di siklus 1 menunukan nilai rata-rata 50,9 dan pada siklus 2 menjadi 63,5. Berdasarkan hasil kajian diperoleh bahwa dengan diberikan media pembelajaran visual berupa media kartu dapat meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada anak tunagrahita ringan.

Kata kunci: Media pembelajaran visual, menulis permulaan, anak tunagrahita ringan

The ability to write is an academic ability that is quite difficult to do for children with mild mental retardation. The purpose of this study was to examine the use of visual learning media in improving the writing skills of children with mild mental retardation. This paper uses the literature study method used in research by identifying problems, literature search and source analysis using Pre-Experimental Designs and Action Research types of research. The analysis technique is carried out with a quantitative approach to solve the problem. The results of data analysis showed that the use of visual media in the form of cards could improve the initial writing ability of mild mentally retarded children. In the literature with the Pre-Experimental Designs type of research, the pre-test score was 39 and at the post-test the average value was 66.5, while the Action Research type of research in cycle 1 showed an average value of 50.9 and at cycle 2 becomes 63.5. Based on the results of the study, it was found that by being given visual learning media in the form of card media, it could improve initial writing skills in mild mentally retarded children.

Key words: visual learning media, pre-writing, mild mentally retarded child