HUBUNGAN PENGGUNAAN GAME ONLINE DAN REGULASI EMOSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN PJOK DI SMA NU 2 GRESIK
RELATIONSHIP BETWEEN ONLINE GAME USE AND EMOTIONAL REGULATION TOWARDS LEARNING OUTCOMES OF GRADE X STUDENTS IN PJOK LEARNING AT SMA NU 2 GRESIK
ABSTRAK
Nama : Abdul Hamid
NIM : 21060464025
Progam Studi : S1-Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Dr. Anung Priambodo, S.Pd., M.Psi.T.
Perkembangan teknologi mempengaruhi kecenderungan siswa dalam bermain game online, dan berdampak terhadap aspek emosional siswa, khususnya dalam hal regulasi emosi. Berbagai faktor juga turut memengaruhi capaian hasil belajar, di antaranya yaitu penggunaan game online dan rendahnya kemampuan regulasi emosi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan game online dan regulasi emosi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada pembelajaran PJOK di SMA NU 2 Gresik. Sebanyak 69 siswa menjadi sampel dalam penelitian ini, yang memakai pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah cluster random sampling. Metode Penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan intrumen penelitiannya menggunakan angket game online dan angket regulasi emosi. Teknik pengumpulan data untuk angket game online dan angket regulasi emosi yaitu dengan menyebarkan link Google Form. Data di analisis menggunakan teknik analisis product moment dan regresi berganda. Hasil analisis product moment menunjukkan variabel penggunaan game online dan hasil belajar memiliki nilai signifikansi sebesar 0,139 > 0,05 sehingga Tidak adanya hubungan signifikan antara penggunaan game online terhadap hasil belajar. Analisis variabel regulasi emosi terhadap hasil belajar menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Adanya hubungan signifikan antara regulasi emosi terhadap hasil belajar. Selain itu, Hasil analisis regresi berganda untuk variabel penggunaan game online dan regulasi emosi terhadap hasil belajar, nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,005 < 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa adanya hubungan signifikan antara penggunaan game online dan regulasi emosi terhadap hasil belajar.
Kata Kunci : Game Online, Regulasi Emosi, Hasil Belajar
ABSTRACT
Name : Abdul Hamid
Study Program : S1-Physical Education, Health and Recreation
Faculty : Faculty of Sports and Health Sciences
Institution : State University of Surabaya
Supervisor : Dr. Anung Priambodo, S.Pd., M.Psi.T.
Technological developments influence students' tendencies in playing online games, and have an impact on students' emotional aspects, especially in terms of emotional regulation. Various factors also influence the achievement of learning outcomes, including the use of online games and students' low emotional regulation abilities. This study aims to determine the relationship between the use of online games and emotional regulation on the learning outcomes of grade X students in PJOK learning at SMA NU 2 Gresik. A total of 69 students became the sample in this study, which used a quantitative approach. The sampling technique applied was cluster random sampling. This research method used a correlational method with the research instrument using an online game questionnaire and an emotional regulation questionnaire. The data collection technique for the online game questionnaire and the emotional regulation questionnaire was by distributing Google Form links. The data were analyzed using product moment analysis and multiple regression techniques. The results of the product moment analysis showed that the variables of online game use and learning outcomes had a significance value of 0.139 > 0.05 so that there was no significant relationship between online game use and learning outcomes. The analysis of the emotional regulation variable on learning outcomes showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating a significant relationship between emotional regulation and learning outcomes. Furthermore, the results of the multiple regression analysis for the variables of online game use and emotional regulation on learning outcomes showed a significance value of 0.005 < 0.05. This indicates a significant relationship between online game use and emotional regulation on learning outcomes.
Keywords: Online Games, Emotional Regulation, Learning Outcomes