Analisis Literasi Budaya Osing pada Siswa SMP di Kabupaten Banyuwangi: Dimensi Kognitif, Afektif, dan Perilaku

Analysis of Osing Cultural Literacy among Junior High School Students in Banyuwangi Regency: Cognitive, Affective, and Behavioral Dimensions

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dimensi kognitif, afektif, dan perilaku dari literasi budaya Osing pada siswa SMP di Kabupaten Banyuwangi serta menguji perbedaan tingkat literasi budaya antar sekolah. Metode: Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif yang melibatkan 200 siswa kelas VII dari empat SMP di Kabupaten Banyuwangi, yaitu SMP Negeri 1 Glagah, SMP Negeri 2 Glagah, SMP Negeri 1 Giri, dan SMP Negeri 1 Licin, yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner literasi budaya Osing yang terdiri dari indikator kognitif, afektif, dan perilaku yang diukur dengan skala Likert. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Kruskal–Wallis setelah melalui uji normalitas dan homogenitas. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi budaya Osing siswa secara umum berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi di seluruh sekolah. Pada dimensi kognitif, nilai rata-rata (mean) adalah 14,18 di SMP Negeri 1 Glagah, 14,18 di SMP Negeri 2 Glagah, 14,56 di SMP Negeri 1 Giri, dan 14,16 di SMP Negeri 1 Licin, yang semuanya dikategorikan sangat tinggi. Pada dimensi afektif, nilai rata-rata berkisar antara 35,18 hingga 36,32 dan juga berada pada kategori sangat tinggi. Sementara itu, dimensi perilaku memperoleh nilai rata-rata yang relatif lebih rendah, yaitu berkisar antara 27,82 hingga 32,34, meskipun masih dalam kategori tinggi. Uji Kruskal–Wallis menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan pada tingkat literasi budaya Osing antar sekolah (p > 0.05), yang mengindikasikan bahwa literasi budaya di kalangan siswa tergolong relatif homogen. Implikasi Penelitian: Temuan ini menyoroti pentingnya peran sekolah dalam memperkuat literasi budaya lokal melalui pengintegrasian nilai-nilai budaya Osing ke dalam kegiatan pembelajaran dan program sekolah. Kebaruan (Originality): Penelitian ini memberikan bukti empiris mengenai pengukuran multidimensional terhadap literasi budaya Osing pada siswa SMP di Kabupaten Banyuwangi.

Purpose: This study aimed to analyze the cognitive, affective, and behavioral dimensions of Osing cultural literacy among junior high school students in Banyuwangi Regency and to examine differences in cultural literacy levels among schools. Method: This study employed a quantitative descriptive design involving 200 seventh-grade students from four junior high schools in Banyuwangi Regency, namely SMP Negeri 1 Glagah, SMP Negeri 2 Glagah, SMP Negeri 1 Giri, and SMP Negeri 1 Licin, selected through proportional random sampling. Data were collected using an Osing cultural literacy questionnaire consisting of cognitive, affective, and behavioral indicators measured using a Likert scale. Data were analyzed using descriptive statistics and the Kruskal–Wallis test after normality and homogeneity testing. Results: The results showed that students’ Osing cultural literacy levels were generally categorized as high to very high across all schools. In the cognitive dimension, the mean scores were 14.18 at SMP Negeri 1 Glagah, 14.18 at SMP Negeri 2 Glagah, 14.56 at SMP Negeri 1 Giri, and 14.16 at SMP Negeri 1 Licin, all categorized as very high. In the affective dimension, the mean scores ranged from 35.18 to 36.32 and were also categorized as very high. Meanwhile, the behavioral dimension obtained relatively lower mean scores ranging from 27.82 to 32.34, although still categorized as high. The Kruskal–Wallis test indicated no significant differences in Osing cultural literacy levels among schools (p > 0.05), suggesting relatively homogeneous cultural literacy among students. Research Implications: These findings highlight the important role of schools in strengthening local cultural literacy through the integration of Osing cultural values into learning activities and school programs. Originality: This study contributes empirical evidence regarding the multidimensional measurement of Osing cultural literacy among junior high school students in Banyuwangi Regency.