MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI KEGIATAN MEWARNAI BENDERA
PADA ANAK KELOMPOK USIA 3-4 TAHUN
DI PPT TUNAS HARAPAN BANGSA
Nama : Nissa Aulia Sukmawati
NIM : 23010684266
Program Studi : S1
Jurusan : PG PAUD
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Muhammad Reza, S.Psi., M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mengenal warna pada anak 3-4 tahun melalui kegiatan mewarnai bendera di PPT Tunas Harapan Bangsa. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian 15 anak kelompok A yang terdiri dari 6 perempuan dan 9 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai gambar bendera dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna anak, dengan rata-rata pemahaman mencapai 83,63% pada siklus kedua. Peningkatan ini disebabkan oleh materi yang disampaikan dengan jelas, suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan, serta pemberian pujian atau penghargaan kepada anak. Temuan ini mendukung pentingnya penggunaan metode eksperimen dan media visual dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman anak terhadap konsep warna
Kata kunci : Kemampuan Mengenal Warna, Kegiatan Mewarnai, Gambar Bendera
This study aims to enhance color recognition skills in 3–4-year-old children through flag coloring activities at PPT Tunas Harapan Bangsa. .your abstract in English and Indonesian. The research employs a classroom action research (CAR) approach, structured in cycles comprising planning, action, observation, and reflection. The subjects are 15 children, consisting of 6 girls and 9 boys. Data collection methods include observation, interviews, and documentation. The findings indicate that flag coloring activities significantly improve children's ability to recognize colors, achieving an average understanding rate of 83,68% in the second cycle. This improvement is attributed to clear and accurate material delivery, a conducive and enjoyable classroom environment, and the provision of praise and rewards to the children. The study concludes that integrating flag coloring activities effectively enhances color recognition skills in early childhood education.
Keywords: Color Recognition, Color Identification, Flag Coloring Activities