Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Hubungan manajemen waktu dengan hasil belajar Pendidikan Jasmani peserta didik sekolah menengah pertama

Kode Dokumen : 0161/FIKK-PENOR/2026

Penulis Utama : MUHAMMAD ZAKI SATRIYA

NIM Penulis Utama: 22060464128

Tahun : 2026

Judul ID :

Hubungan manajemen waktu dengan hasil belajar Pendidikan Jasmani peserta didik sekolah menengah pertama

Judul EN :

The relationship between time management and learning outcomes in Physical Education among Junior High School students

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan - Jurusan S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi - 22060464128 - 2026

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID : Latar Belakang Masalah:Kemampuan manajemen waktu merupakan salah satu keterampilan belajar yang sering dikaitkan dengan keberhasilan akademik peserta didikkarena berperan dalam mengatur aktivitas belajar, meningkatkan kesiapan mengikuti pembelajaran, serta membantu penyelesaian tugas secara efektif. Dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), proses pembelajaran tidak hanya menekankan pemahaman konsep, tetapi juga keterampilan praktik yang melibatkan aktivitas fisik. Perbedaan karakteristik pembelajaran tersebut menimbulkan pertanyaan mengenai apakah keterampilan manajemen waktu memiliki hubungan dengan hasil belajar PJOK pada ranah kognitif dan psikomotor. TujuanPenelitian:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan manajemen waktu dan hasil belajar PJOK peserta didikkelas IX SMP Khadijah Surabaya. Metode:Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 154 peserta didikyang ditentukan melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket keterampilan manajemen waktu serta penilaian hasil belajar ranah kognitif dan psikomotor yang disesuaikan dengan standar kurikulum sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman Rankuntuk mengidentifikasi hubungan antar variabelpenelitian. Hasil:Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan manajemen waktu dan hasil belajar kognitif (r = 0,018; p = 0,829), hasil belajar psikomotor (r = 0,002; p = 0,977), maupun hasil belajar PJOK secara keseluruhan (r = 0,014; p = 0,862). Kesimpulan:Keterampilan manajemen waktu bukan merupakan faktor utama yang memengaruhi capaian belajar PJOK peserta didik. Hasil belajar PJOK lebih dipengaruhi oleh kualitas proses pembelajaran, motivasi aktivitas fisik, pengalaman praktik, serta dukungan lingkungan belajar yang mendorong keterlibatan peserta didiksecara aktif.Kata kunci:Manajemen Waktu; Hasil Belajar; Kognitif; Psikomotor; Pendidikan Jasmani.

Abstrak EN : Research Background: Time management skills are considered an important learning competency frequently associated with students’ academic achievement, as they contribute to organizing learning activities, improving learning readiness, and supporting effective task completion. In Physical Education, the learning process emphasizes not only conceptual understanding but also practical skills involving physical activities. These distinctive learning characteristics raise questions regarding whether time management skills are related to PE learning outcomes in both cognitive and psychomotor domains. Research Objective:This study aims to examine the relationship between time management skills and PE learning outcomes among ninth-grade students of SMP Khadijah Surabaya. Methods:This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The participants consisted of 154 students selected using a total sampling technique. Data were collected through a time management skills questionnaire and assessments of cognitive and psychomotor learning outcomes aligned with the school curriculum standards. Data analysis was conducted using the Spearman Rank correlation test to identify relationships between Sriwijaya Journal of Sport, 5(2), February2025571Muhammad Zaki Satriya& Sri WicahyaniCopyright © 2025, Author(s)research variables. Results:The findings indicated no significant relationship between time management skills and cognitive learning outcomes (r = 0.018; p = 0.829), psychomotor learning outcomes (r = 0.002; p = 0.977), or overall,PE learning outcomes (r = 0.014; p = 0.862). Conclusion:Time management skills are not a primary factor influencing students’ PE learning achievement. PE learning outcomes are more strongly influenced by the quality of the learning process, physical activity motivation, practical experience, and a supportive learning environment that encourages active student engagement.Keywords:Time Management; Learning Outcomes; Cognitive; Psychomotor; Physical Education.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran