Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Media Foto terhadap Kemampuan Menulis Teks Rekon Murid Kelas IX MTs. Maarif Sidomukti.

The Effect of Project-Based Learning Using Photographic Media on the Recount Text Writing Skills of Grade IX Students at MTs. Maarif Sidomukti.

ABSTRAK

Luqman Hakim. Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Media Foto terhadap Kemampuan Menulis Teks Rekon Murid Kelas IX MTs. Maarif Sidomukti. Tesis. Pogram Studi S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Surabaya, 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek berbantuan media foto terhadap kemampuan menulis teks rekon murid kelas IX di MTs Maarif Sidomukti. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis murid akibat penggunaan metode konvensional yang cenderung statis dan kurang memberikan rangsangan kreatif. Secara teoretis, integrasi pembelajaran berbasis proyek dengan media foto berfungsi sebagai stimulus visual konkret yang memudahkan murid dalam menggali ide, mengorganisasikan narasi secara kronologis, dan memperjelas struktur teks. Metode penelitian yang digunakan adalah campuran dengan desain explanatory sequential. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest, posttest, lembar observasi, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan menulis murid di kelas eksperimen. Secara statistik, rata-rata skor posttest kelas eksperimen meningkat tajam dari 62.5 menjadi 81.8 jauh melampaui kelas kontrol yang hanya naik dari 62.0 menjadi 68.5. Penggunaan media foto terbukti efektif sebagai "jembatan" kognitif yang mengatasi kendala hambatan menulis, sehingga murid mampu menyusun cerita secara lebih runtut, logis, dan detail. Simpulannya, penerapan metode pembelajaran berbasis proyek  berbantuan media foto berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi menulis teks rekon. Inovasi ini tidak hanya meningkatkan kualitas produk tulisan dari aspek struktur dan kebahasaan, tetapi juga meningkatkan keterlibatan aktif serta motivasi belajar murid dalam proses pembelajaran bahasa.

Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Media Foto, Teks Rekon, Menulis, Inovasi Pembelajaran.

ABSTRACT

Luqman Hakim. The Effect of Project-Based Learning Using Photographic Media on the Recount Text Writing Skills of Grade IX Students at MTs. Maarif Sidomukti. Thesis. Master’s Program in Indonesian Language and Literature Education. Faculty of Languages and Arts. Universitas Negeri Surabaya, 2025.

This research aims to describe the influence of the Project-Based Learning (PjBL) method assisted by photo media on the recount text writing skills of grade IX students at MTs Maarif Sidomukti. The primary problem addressed in this study is the low level of students' writing skills resulting from conventional teaching methods, which tend to be static and fail to provide creative stimulation. Theoretically, the integration of project-based learning with photo media serves as a concrete visual stimulus that facilitates students in generating ideas, organizing narratives chronologically, and clarifying text structures. The research employed a mixed-methods approach with an explanatory sequential design. Data were collected through pretest and posttest instruments, observation sheets, and in-depth interviews. The results indicate a significant improvement in the writing skills of students in the experimental class. Statistically, the average posttest score of the experimental class increased sharply from 62.5 to 81.8 significantly outperforming the control class, which only rose from 62.0 to 68.5. The use of photo media proved effective as a cognitive "bridge" to overcome writing barriers, enabling students to compose stories in a more coherent, logical, and detailed manner. In conclusion, the application of the project-based learning method assisted by photo media has a positive and significant impact on recount text writing competence. This innovation not only improves the quality of written products in terms of structure and linguistics but also enhances students' active engagement and learning motivation in the language learning process.

Keywords: Project-Based Learning, Photo Media, Recount Text, Writing, Educational Innovation.