Desain E-Modul Star Jawara Dengan Pendekatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Dan Penalaran Matematis Murid Sekolah Dasar

Design of the Star Jawara E-Module Using an Ethnomathematics Approach to Improve Elementary School Students' Numeracy and Mathematical Reasoning Skills

Kemampuan numerasi dan penalaran matematis murid sekolah dasar masih perlu ditingkatkan. Salah satu penyebabnya adalah terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital yang kontekstual dan mengintegrasikan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Modul Star Jawara berbasis etnomatematika dengan konteks aktivitas jual beli di Pasar Kembang Surabaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan penalaran matematis murid kelas V sekolah dasar pada materi Bilangan Cacah sampai 100.000 yang dapat diakses pada https://s.id/starjawara. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Kualitas produk dievaluasi melalui aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil validasi menunjukkan skor 3,39 pada ahli materi (valid), 2,92 pada ahli media (cukup valid), dan 3,60 pada ahli bahasa (valid). Kepraktisan e-modul memperoleh respons 88,86% dari murid dan 95,83% dari guru dengan kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan menunjukkan nilai N-Gain kemampuan numerasi sebesar 0,73 dan penalaran matematis sebesar 0,72, keduanya berkategori tinggi. Berdasarkan persentase keefektifan, e-modul berada pada kategori cukup efektif. Dengan demikian, E-Modul Star Jawara memenuhi kriteria layak digunakan sebagai bahan ajar digital berbasis etnomatematika karena memiliki tingkat kevalidan yang memadai, sangat praktis digunakan, serta mampu meningkatkan kemampuan numerasi dan penalaran matematis murid dengan kategori peningkatan tinggi.

Kata kunci: e-modul Star Jawara, etnomatematika, numerasi, penalaran matematis, sekolah dasar.

Elementary school students' numeracy and mathematical reasoning skills still need improvement. One reason is the limited use of contextual digital learning media that integrates local culture. This study aims to develop an ethnomathematics-based Star Jawara E-Module within the context of buying and selling activities at Pasar Kembang Surabaya to improve fifth-grade elementary school students' numeracy and mathematical reasoning skills on Whole Numbers up to 100,000. This research can be accessed at https://s.id/starjawara. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Product quality was evaluated through validity, practicality, and effectiveness. Validation results showed a score of 3.39 from material experts (valid), 2.92 from media experts (fairly valid), and 3.60 from language experts (valid). The practicality of the e-module received a response from 88.86% of students and 95.83% of teachers, categorizing it as very practical. Effectiveness test results showed an N-Gain value of 0.73 for numeracy and 0.72 for mathematical reasoning, both of which are in the high category. Based on the effectiveness percentage, the e-module is categorized as moderately effective. Therefore, the Star Jawara e-module meets the criteria for use as an ethnomathematics-based digital teaching material because it has an adequate level of validity, is very practical to use, and is able to improve students' numeracy and mathematical reasoning skills with a high improvement category.

Keywords: Star Jawara e-module, ethnomathematics, numeracy, mathematical reasoning, elementary school.